后排左一为黄宇平

   2016 年 2 月 11 日， “ 引力波 ” 被直接监测到的消息一发出，震动了科学界。而另外一条消息刷爆了汕头市金山中学校友的朋友圈 —— 在这个发现引力波的团队中，有一位成员黄宇平是汕头市金山中学 2013 届毕业校友，正是包括他在内的团队提交的一篇关于最新更新轨道衰变二进制中子星的论文完全支持 广义相对论和引力波的存在。

众多人对这个金中校友表示关注，而我们则关注了这所百年名校的独特教育模式 —— 作为基础教育末尾阶段的高中时期，对于学生的成长有着承上启 下的作用。汕头市金山中学的自由、开放式的基础教育氛围，如同 “ 引力波 ” 般无处不在，正是这所百年名校培养出诸多知名校友的关键。

特色教育工程

尽量满足学生学习需求

汕头市金山中学前身系创建于 1877 年（清光绪三年）的金山书院，为广东省 16 所省重点中学之一。 1952 年学校从潮州迁来汕头。在相当长一段时期里，被民间誉为 “ 岭东最高学府 ” 。

建校以来，金山中学一直弘扬 “ 继往开来，勇攀高峰 ” 的精神，从该校走出去的学生，在社会各行各业都有颇高的建树，知名校友包括国学大师饶宗颐，翻译家梅益，侨领庄世平，我国生理学奠基人、航空、航天和航海医学、劳动生理学创始人蔡翘等。

“ 高中作为学生基础教育的最后一站，学校希望能够将学生培养成为全面发展的、富有个性的优秀人才。 ” 金山中学教导主任吴进南告诉记者，为实 现该目标，学校依据 “ 传承、创造、求真、共进 ” 的办学理念，全面开展了以 “ 创造教育、生存教育、专能教育、情感教育 ” 为核心内容的特色教育工程。

以黄宇平为例，吴进南说，该生在高一下学期就对未来的发展有明确的目标，并着手准备美国 SAT 考试（学术能力评估测试，一种世界各国高中生 申请美国名校学习及奖学金的重要参考的考试），而黄宇平原本可选择在家备考，但最后他仍选择在校园复习， “ 因为学校的学习气氛很好。 ” 吴进南表示，对于类 似黄宇平这样有特别需求的学生，学校都会尽量满足学生，保证学生充分的学习自由。

举办 20 届 “ 创造节 ”

充分尊重学生选择

谈起学校的 “ 创造教育 ” ，吴进南称，已举办了 20 届的 “ 创造节 ” 是创造教育的典型代表。据了解，金山中学的 “ 创造节 ” 是颇受金中学生们欢迎的一个 “ 能够充分展示学生创意 ” 的平台，从 1995 年举办第一届开始，延续至今，已成为金山中学的一个文化符号。

在金山中学 “ 创造节 ” 近几年的节目单上，记者看到， “ 创造节 ” 中的节目，涵盖了天文、地理、文学、音乐等能够激发学生创造力的项目。例如成 立于 2013 年的天枢天文社，在近两年的 “ 创造节 ” 上举办天文知识研讨专场，为同学们普及天文知识，激发同学们对天文的兴趣。在 2014 年举办的第 19 届 “ 创造节 ” 的静态展里，就有一位高二的学生以 “ 鞋尖上的 NBA” 为主题，展示出自己收藏的十几双限量版球鞋，并为每一双球鞋制作一个小卡片，介绍了球鞋背 后的篮球故事。新颖而富有创意的内容使得该生的展览在当年的 “ 创造节 ” 中成为备受瞩目的焦点。

“ 学校充分尊重学生的选择，学生们积极参与活动并享受其中，在这些活动和节目里汲取到自己感兴趣的知识和智慧，这就是我们支持和创办该活动 的初衷。 ” 吴进南说，除了 “ 创造节 ” ，金山中学还开设有书法、美术、摄影、音乐、无线电、小发明、计算机以及数、理、化、生物和信息学奥赛培训等兴趣活动 班，成立了文学社、新闻社、灯谜社、红十字会、自我管理委员会、运动队、舞蹈队等 35 个学生社团组织，都在为这所高中自由的学习氛围提供空间。

据了解，学校甚至专门提供了一栋教学楼作为社团组织的 “ 基地 ” ，每一个社团不仅拥有独立的办公地点，还有专门的老师对他们的活动进行辅导。 “ 这在其他高中是比较少见的。 ” 吴进南说。

“ 德才兼备，情爱丰盈 ”

在全省率先推行情感教育

1996 年，时任金中校长的黄晖阳在全省高中学校中，率先倡导并亲自举办以亲情、友情、爱情为核心的情感教育讲座，第一个提出要把学生培养成 “ 德才兼备，情爱丰盈 ” 的一代新人，该教育模式成为了当时全省乃至全国基础教育的一个具有时代色彩的教育品牌。

如今 20 余年过去了， “ 情感教育 ” 在金山中学埋下的种子已悄然成长为参天大树。一个很突出的现象，便是每年的金中校庆，各地的校友纷纷通过 艺术创作的形式，用漫画、歌曲及文学作品表达对母校的祝福。吴进南告诉记者，几乎每一年校庆的主题歌曲，都是由校友们亲自作词作曲。

在金山中学 2010 届毕业生蔡卓欣的记忆里，高中时期参加过的辩论赛和新闻社，都为日后他选择新闻专业，担任学院学生会副会长、校辩论队队 长打下坚实的基础。 “ 金中有两大特色活动，创造节和新年晚会，在这个过程中的锻炼，使得我比同龄人能够更快地融入大学生活。 ” 如今已是汕头大学整合思维课 程小班课导师的蔡卓欣坦言，虽然已毕业多年，但仍十分怀念金中那片 “ 沃土 ” 。

“ 学生有学问，能展示，愿分享；学校策略得当，必能收到预期的教育目标。同时，也使得学生进一步发展自身的兴趣与特性，培养他们更加具备独立思考能力、合作竞争精神和责任感恩情怀。 ” 吴进南说。

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在日前刚刚落幕的第三季《中国谜语大会》上，作为广东省唯一代表队，来自金山中学的黄超烁、王修齐、连沐霖三名 “ 小虎将 ” 摘得银奖，为学校的灯谜教育再添荣誉。此前，三名 “ 小虎将 ” 在第三届潮汕民俗文化节的汕头谜语大赛上，摘取了中学组团体赛 “ 金虎奖 ” 。

灯谜是金山中学的传统节目。早在 1997 年，金山中学便成立虎踪灯谜社，是潮汕地区首个中学生灯谜社团。金山中学教导主任吴进南告诉记者， 虎踪灯谜社力求将灯谜文化更好地融入学生的课余生活，为灯谜文化传播出一份绵薄之力， “ 灯谜的谜面都是由学生自己创作的，这样有利于提高学生的知识面和逻 辑推理能力。 ”

据了解，这也是继汕头市私立广厦学校、龙湖实验学校参加前两季比赛之后，汕头选手又一次亮相《中国谜语大会》，并取得第二名的好成绩。汕头也成为全国唯一连续三届参加《中国谜语大会》的城市。