攻略一

权衡利弊精简做

1.减少“机械布置”导致的“机械批改”时间。

每个不动脑筋的布置作业的背后，扑面而来的都是，我们将付出N倍的时间进行批改和反馈。

一个简简单单的问题，几个容易出错的生字……早都会了的学生在当陪练，还没会的学生在机械训练，次日迎来的是教师机械的批改。

2.减少“大包大揽”带来的“单兵作战”时间。

班主任的岗位并不代表这些事情都全部承包给了你。

当你一边改作业一边思考，今天放学后我先去接孩子后去超市给学生们购买运动会奖品时，智慧的班主任早已联系了常有空逛街的全职妈妈，顺路帮忙代购……

是时候丢掉大包大揽单兵作战的习惯了。因为大包大揽的惯性工作状态中，每分每秒花费的都是你自己的时间。

时间成本也是成本，即使压榨干你的24小时，也没有办法从容胜出。

3.减少“啰嗦沟通”占去的“课后休息”时间。

一次次苦口婆心全情投入来进行家校沟通，试图用心用情来改变家庭、改变学生的时候。

有时，过长的啰嗦沟通与实际解决的问题效益，却不成比例，让时间在不知不觉中流失。

攻略二

改变惯性革新做

1，用好重要的8分钟

每天再忙，也要划拨8分钟，来安排自己的时间。

每天最重要的八分钟：每天划拨八分钟时间，来专门做时间的自我管理。早晨上班的车上，花上五分钟时间，思考当日班级管理中需要处理的工作，需要对话的学生，需要开的短会等等，一一罗列出来。

2，区分事情的轻重缓急

每天清晨罗列的事务性工作中，如果能够定定心神，试着分析一下事情的轻重缓急，那就更厉害了。

集中处理事务性工作：班级工作中头绪繁多的事务性工作，不知不觉中占据了班主任的很多时间。

3，重要事情的定期复盘

复盘是围棋中的一种学习方法，指的是在写完一盘棋之后，要重新摆一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，对下得好和不好的，都要进行分析和推演。

联想集团董事长柳传志第一个将复盘引入到做事之中，成为联想三大方法论之一，他曾这样推荐复盘的工作方式，做一件事情，失败或成功，重新演练一遍。

大到战略，小到具体问题，原来目标是什么，当时怎么做，边界条件是什么，回过头做完了看，做的正确不正确，边界条件是否有变化，要重新演练一遍。这是提高自己非常重要的一种方式。

4，重要事情的定期复盘

复盘是围棋中的一种学习方法，指的是在写完一盘棋之后，要重新摆一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，对下得好和不好的，都要进行分析和推演。

每天工作结束后，回想一下时间的利用成效;

每周或每月，给工作成效和自己的辛苦程度来一个基本评估，对工作策略进行及时调整;

每个学期，再来个总的复盘，总结时间利用上的经验教训，找到时间利用的发扬点和改善点，找到规律和经验，以期能做得更好。

当我们对自己的现状不甚满意的时候，以面对中等生的态度把自己管起来，前有时间规划，定期反思，后有效益评估，时不时来点物质奖励，扎扎实实地修炼管理自己时间的内功，若能求得一点点改变，都是值得欢呼的效益。

攻略三

要事、大事团队做

无论你是哪个级别的精兵强将，遇到要事大事你也不能够单枪匹马地处理得当的。一个人走得快，一群人走得远。

时间的管理与有效地发挥团队中的领导力，互相协作也是分不开的。

用上“培训、委派、联盟”等策略，来带动学生、家长和同事力量一起做，无疑是节约时间的有效途径。

适合学生锻炼的事情培训做：

根据学生的学段特点，将一些适合发配给学生的任务，通过培训，带动班委团队共同做，是带动学生团队一起做的有效方式。

比如，班级文化墙的建设。要在初期培训上不遗余力，哪怕是投入更多的时间。只有这样的时间投入，才有可能会一些工作的半自动化运营打下基础。

适合家长帮忙的事情委派做：

合理纳入资源，把有职业特色有表达能力的家长用到课程共建中，把有热情有时间的家长用到课程保障中，把有特殊经验的家长用到项目学习中，逐步来丰富和补充班级管理的维C群，家长毫无疑问是值得借脑借智的中坚力量。

适合同事协作的事情联手做：

时代的改变，也呼唤着我们以开门办班的姿态来联手经营。期末考试的复习，个人辛辛苦苦备课整理查找复习资源，不如联动同学科老师分头来准备，更节约时间;

同样，如果在班级的项目课程学习中，能够请来不同学科的科任教师，共同担任班级的高参，那更是值得点赞的跨学科联手经营的方式了。

无论是哪样一种方式委派出去的任务，一定要尽可能早地交办，给当事人交待清楚时间节点，然后定时来收货。

让我们心怀感恩之心，来穿针引线，带动团队，互相协作，去发挥班主任的领导力，即使面对要事大事，我们也能成为不折不扣的团队引领达人，和那些单兵作战的日子逐步挥手说再见吧!