学 习
我的父母文化水平并不高，他们不能帮我解决x+y=z的问题，也不能帮我解决物理化学生物的具体原理，他们也并不需要知道这些内容，他们需要重视的是对我提问意识的培养。
举个简单的例子，在我小学三年级的时候，有一天晚上大概八点钟的样子，我碰到一道方程的问题，不知道怎么去解决，父亲就鼓励我在那个时候还去老师家里请教。或许现在听起来性价比有点低，大晚上花半个小时去请教一道题目。但是通过这次实践，我明白了一个道理，有问题自己去解决，有困难自己去克服。到了高中的时候，有一天，父亲他看到报纸上有一则新闻，杭州二中一名高三的学长考入了清华大学，他当时是浙江省全省第三名，父亲不知道通过什么方式联系到了这个家庭，于是就带着我去拜访这位学长。
在这个过程中，我一下子把清华大学具体化了，我知道原来学霸是这样学习的，他的笔记本、他的书房原来是这个样子的，于是我的心中就升起了一种考名校的夙愿。因此我也建议我们的父母，有时间不是去清华大学北京大学去逛逛，而是一定要去拜会那些真正的学霸，那些别人家的孩子，让孩子零距离地去感受榜样的力量，对孩子来讲是莫大的激励。
生 活
我的父亲经常说到一句话：生活等于学习，学习等于生活。父母一定不能把孩子从生活中完全地脱离开来，只关注于学习地去做题。于是我的父亲从我小学开始，就要求我周一到周五帮妈妈洗碗、扫地、买菜。做这些家务并不会浪费我多少时间，但在这个过程中，我突然体谅和理解了母亲的不容易，于是就一点点建立学习的目标，也产生了学习的动力。有时候很多家长苦恼，怎么建立孩子的学习目标，激发学习动力。其实并不是靠大道理，而是通过生活中的点点滴滴，让孩子明白责任这个词，到底意味着什么。学习有学习的责任，家庭有家庭的责任。我想这就是我的父亲母亲让我做家务活的原因。
生活等于学习，学习等于生活，还体现在很多方面。小的时候我不喜欢吃蔬菜，觉得它苦，不好吃。我的父亲不信邪，他觉得吃青菜又不会过敏，你为什么就不能吃呢?于是在我的家里不允许我挑食，怎么去解决呢?父亲买了一堆青菜，周一炖青菜汤，周二炒青菜，周三凉拌青菜，总而言之，天天有青菜，顿顿有青菜，一直做到我能吃为止。本来不喜欢吃青菜，吃的多了，也就喜欢了。所以我现在其实不是特别喜欢吃肉，我比较喜欢吃素菜，我想也和父母当年对我的要求有一定的关系。
关于吃，还有一个故事。小的时候喜欢吃鸡翅，因为爸爸做生意，经常会有亲戚朋友到家里吃饭。经常妈妈会做一盘鸡翅，大概有六根，这个时候我到底是吃一根，还是六根呢?于是父母会告诉我：见机行事。看客人喜不喜欢吃，如果客人吃，我就不能再动筷了，吃一根足矣。如果其他客人都不吃，或不太喜欢吃，我才能去吃第二根。通过这样的一些细节和点滴，在吃、住、穿等等方面，我慢慢地明白，学习是为了更好地生活，而要更好地去生活，就要明白一个人的性格和理念的重要性。
思 考
如果说第一个关键词学习是指向别人去学习，向历史去学习，那第三个关键词思考就是指向自己学习。每个人每天都在长大，但并不是每个人都这样，这是父亲对我说的一句话。长大是指年龄上的变化，而成长是指人的心智上的改变。如何去实现每个人每天的成长呢?父亲要求自己每天去做反思，他会和我扯天扯地，扯南扯北，更会聊聊自己年轻时候犯过的错，走过的弯路，告诉我他当时是如何想的，如何做抉择的，到底是做对了什么事情，又因为什么犯了错误。
听父亲讲这些经历，也许小时候的我未必很明白，但是父亲不断地去讲，小学的时候有小学的体会，初中的时候有初中的感知，高中的时候有高中新的感悟。总而言之，在家里父亲母亲和我是知无不言，无所不谈的，我们的家庭氛围非常好，同时也养成了反思的好习惯。反思到什么程度呢?小学的时候父亲会要求我坚持写日记。出去玩泥巴大战，回来就要写如何去打泥巴能击中小伙伴，如何去设计逃跑和躲藏的战术;如果去春游，回来要写在春游中的见闻，一方面对提高文笔有好处，另一方面养成反思的好习惯。到初中的时候，写日记可能对于时间来说有些奢侈，但每天我还是会坚持写心得本。心得本就是每天把物理化学数学英语等等学科中重要的知识点，或重要的知识关系图谱写下来，以一二三四这种点状的形式整理。周末的时候，父亲会要求我去做纠错本。总之，每天有反思，每周有反思，反思的过程中，不是去写流水账，不是写自己具体做了哪些事情，而是问自己我今天收获到了什么，我今天到底学习到了什么?
竞 争
我的父亲有一个理念，他觉得学生最难教的是白开水的孩子。为什么呢?白开水的孩子无欲无求，如果一个孩子对学习成绩不是特别在乎，那总得在音乐上，在美术上，甚至在游戏上有自己的目标和爱好吧，但白开水的孩子对任何事情都无所谓，而父亲坚决不允许我这样。通过什么方式培养我呢?他找到一个很好的工具：体育。一方面是由于父亲自身是一个资深球迷，他当时特别喜欢芝加哥公牛队的乔丹，喜欢阿根廷的马拉多纳，现在也与时俱进，喜欢巴萨的梅西，还喜欢科比韦德等。另一方面父亲坚持认为运动能激发男性对目标，对荣誉，对胜利的一种渴望。之前我有一种误解，我认为父亲是想时时刻刻提醒我，你要永远争第一，渐渐地我发现这个理解比较片面，比较局限。父亲要求的不是争第一，而是全力以赴。
凡事只要建立了目标，就要全力以赴地去努力，尽量尽力地完成自己所设定的目标。就像那些体育明星，每个新赛期，每个假期的时候，都要疯狂地去练肌肉，疯狂地去挥洒汗水，去进行各种各样模块的训练，比如力量、技巧、耐力等。对于学习来说也是一样，如果我定的目标是100分，那么我努力一下，也许最后实现不了100分，但至少能考到90分。如果一开始我定的目标只是90分，那我考不到90分，也许只能考到80或70分，所以父亲要求我凡事全力以赴。另外体育还有一个好处，就是培养我的毅力。
这几年有一个词特别的火，叫毅商，或者说是韧商。很多孩子容易被一些小事情挫败，而通过跑步这个练习，我提升了自己的毅商。在跑步的时候，父亲会给我建立一些小目标，一开始是1000米，然后是2000米，3000米，5000米，7000米。在跑步过程中，有一个现象叫极点，体能的极点。比如跑2000米的时候，我一般是在1200-1600的样子，开始小腹隐隐作痛，呼吸也隐约有些困难，这个时候如果我停下来，那可能我就跑不动了，但如果我咬咬牙告诉自己我一定行，再多跑一步，再坚持一小会儿，那也许我就能跑完全程。
所以在坚持跑步的过程中，我也逐渐感受到，其实很多事情没有那么可怕，就是再多跑一步，再多一点点坚持。联系到学习的上呢?比如说拿英语听力的学习来说，在我初中的时候，英语并不突出。
于是我就每天反复的听说，背诵新概念英语的文章。当时我给自己定了一个100天的目标，坚持了前60天的时候我觉得还好，但是到第61天的时候就想放弃了。这个时候我就告诉自己，我都已经跑过了5000米，我也坚持了60天，我再多坚持一天，再多跑一步，那我就跑到了第61天。凭着这样的念头，我就可以坚持下去。
最后我想总结下这几个关键词：学习，生活，思考，竞争。其实它们有共通的道理，就是在于性格的一种成长。很多时候，孩子的学习问题不是智商的问题，而是在于没有学习目标，没有学习动力，也没有学习的态度。那如何改变呢?不在于通过做题去实现，而在于把学习和生活联系在一起，就像我的父母培养我的方式一样，让社会这个最好的教育土壤来告诉孩子这些道理，让孩子明白，做题不是生活的全部，只有更好地去体验生活，更好地去理解生活，才能更好地去提高自己的成绩。