作为一名刚刚毕业的学生，在此分享一些关于语文学习的经验，希望能为大家语文学科的学习增添几分动力。我主要介绍一下部分题型的心得体会，即令大多数同学头疼的试卷开头的“杀威棒”论述类文本阅读的选择题、知识细碎的文言文阅读题以及难度较大的作文题这三大块。

论述类文本阅读：1、2、12

“1”个核心：逻辑思维能力

考查逻辑思维能力是对我们的要求，具体体现在读文章时，一定要仔细把握句子之间的关联，梳理出文章论述的脉络，理解作者的思路，站在作者的立场审视问题。句子间是顺承还是转折，作者到底是肯定还是否定，都需要根据关键词和既有的语文知识来确定。简单来说，做这三道题的过程就是一个“翻译”的过程，即解读原文，并与题中选项进行比照，得出答案。其实只要一字一句地细细分析，还是可以保证正确率的。

提高逻辑思维能力，则需要同学们在做题的过程中不断积累经验，其实前三题的考查方式为同学们提供了极佳的训练机会。大家不能停留于机械地做题，而应不断思考，紧随作者思路，善于提出问题，提取文章中论述的亮点之处积累下来。久而久之，自己的逻辑思维能力也就自然而然地提高了。

“2”种做题顺序

第一种做题顺序，就是大家常用的：通读全文，理解材料并梳理脉络。第二种做题顺序，则是无须花费时间阅读文章，直接读题干内容和选项对应原文。第二种方法节省时间的优点固然吸引人，但一般情况下，个人还是更提倡用第一种方法。通读全文，有利于对文章整体思路、行文结构、作者观点态度的把握，就比如2017年全国课标卷Ⅰ的第2题考查文章的论述视角以及论述顺序，如果在浏览全篇的基础上答题，问题不会太大。当然，一定要具体问题具体分析，如果第一眼看文章便发现文章结构很“套路”，选项也无新意，自然可以直接读选项比照原文作答。

“12”种常见设错

明确设错角度能让我们对错误选项的判断更有把握。12种常见设错角度分别是：偷换概念、以偏概全、无中生有、强加因果、曲解文意、混淆时态、主次颠倒、错解事例、增减限制、拼凑词句、肯否失当、文不对题。其中前4种的考查频率最高，也是大家最容易出错之处。为减少出现这4种常见错误，培养语感是很必要的。有了语感后，反复读句子，便会发现其中的不妥之处，判断也就更容易。

文言文阅读：周全

如果让我用两个字概括文言文的备考，那便是——周全。文言文涉及古汉语词语解释、断句、翻译、文化常识和文意理解等内容，覆盖面广，所以备考务必关注每一个细节，处处周全，我在这里分两部分阐释。

做题时——我对文言文阅读题作答有如下建议：浏览全文，阅读过程中画出关键人名、官职名和年代，文章中遇到朝代或皇帝更替频繁时，更要小心提防，出题人常容易在此设错;浏览过程中，遇到断句题，不要跳过往后看，而应直接对照后面的选项做出答案，以便理解文章;遇到翻译题，最好动笔，圈出你认为重要的、可能是采分点的词语，包括重点的实词虚词、介词结构后置句、定语后置句、宾语前置句、省略句(特别是省略主语)以及被动句等;至于文化常识或者词语解释题，依照个人习惯，先做后做无妨;当文章有些地方不明白时，文意理解题的选项常常能帮上大忙。

讲题时——试卷讲评时，重点词语老师一定会讲，而自己要保证在老师讲之前通读过文章，并把重点词语画下来。这样，在试卷讲评时可以提高效率，便于积累重点词语。讲文言文时，应做到古汉语词典不离手，随查随记。我平时课间或者做各科题的时候，常常突然盯住一个字，问自己它在文言文里是什么意思，有什么一词多义，如果不知道，则立刻写在显眼的位置，闲下来的时候，一定去弄明白。这个过程中，也常能发现很多有趣的知识，比如数学题中常见的“鳖臑”指龟的前肢，像一个四面体，非常形象。

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作文：加分点

字迹：

作文字迹整洁美观，自然能加分，且整洁更加重要。有些同学字可能写得不够好看，但保证卷面干净整洁，也能减轻阅卷老师的视觉压力，在批阅无数字迹潦草的卷子后得到一点心理安慰。问题更大的是字写得漂亮的同学，也许你的字很漂亮，但行楷、行书不一定就受老师喜欢，更别说一手狂草，这些显然不适宜在短时间内欣赏。最令阅卷老师满意的还是楷书，把每个笔画写清楚就好了。

行文结构：

虽然近年来任务驱动型作文流行，但也并不是一切都是依照所出题目随机应变，个人认为还是有一定套路的。只不过需根据具体情况适当调整。800字作文，无非开头引用切题名言、表明观点、彰显文采，接下来引述分析材料、后几段铺开对自己观点进行具体阐释，倒数第二段切忌引用事例，而应体现论述功底、升华主题，结尾照应开头，使意蕴深远，体现家国情怀。这样算下来，800字可能还不够抒写自己的满腔热血呢!

作文技巧：

(1)利用好草稿纸。打草稿不应具体到字字句句，这样太过浪费时间。就像刚才介绍的行文结构那样，列个提纲，使论证有逻辑思维含量、有思想深度。

(2)注重标题的打造。标题新颖，让阅卷老师眼前一亮，非常加分。

(3)量化。确定自己一篇文章要用几个详例、略例，要用几种论证方法、几种修辞，要引几句名言，用多少成语等。这样才能让文章句句皆出彩，处处有新意。

(4)引名言的技巧。知名的人所说的话，直接引用，说话人前不要加过多修饰，就像李白、杜甫等为大家熟知，再加定语就是多余了;不知名的人所说的话，可以在说话人前加上较长的定语，彰显深厚的语文功底，引用书中、节目中、电影中的话亦如此。

(5)通用名言。如果认为自己储备不够，可以积累一些在许多情况下均可用的名言。如狄更斯那句“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，很多时候都可以用到;又如我的一位同学常用在结尾的话：“楚狂接舆歌而过孔子曰：‘往者不可谏，来者犹可追。’”意蕴悠长，且实在是处处可用。

(6)传统文化。传统文化大热的今天，我们在作文时，适当引用古代传统名篇，会为文章增色不少。同时，要善于寻找小众名言，让阅卷老师眼前一亮。比如大家都知道《道德经》第八章中“上善若水，水善利万物而不争”，然而后一句其实也很好——“处众人之所恶，故几于道”，很多时候都能用到。再如《礼记》中“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”正与社会主义核心价值观相呼应，用在作文中，能产生出乎意料的表达效果。

(7)让自己看起来很厉害的方法。论证的逻辑有层次感，可加分;以辩证的、发展的眼光看问题，可加分;用专业术语、加长定语，精准表达，可加分;联系现实，彰显家国情怀、责任担当，可加分。

备考时间分配

关于早读：提速、发声

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一般情况下，大部分老师都会安排早读的任务。但大家要明白的是，老师规定任务根据的是学生的平均水平，使大部分同学都能完成任务，并留出一部分时间自由支配。挤出的时间如何利用就非常重要了。就个人而言，我会将50%的时间划给文言文的朗读和背记，30%的时间用于作文段落和名人名言的读背，余下时间留给文化常识阅读和成语积累等细碎知识。值得注意的是，所谓早读，即应全程高声诵读，而不应沉沉低语或默默背诵。“一日之计在于晨”，高声诵读，既能令人神清气爽，又能提高背记的效率，何乐而不为?

关于课上：高效解疑

高三备考，语文课上的节奏一般比较快，知识点一个接一个，稍一走神，可能就成了过眼云烟。因此，遇到自己不知道或不理解的，要立刻查阅参考资料并解决问题，绝不能都留给课后。比如老师没有讲到的某个词语的意思，或者在文章中一句值得积累的句子，其实都可以在课上就挤出时间整理好，无须课后多费工夫。这种紧迫感，也有助于同学们提高效率。

关于自习：练套题、找题感

自习课可以进行语文的套题训练。根据个人情况分配时间，尽量控制在90分钟左右。训练的主要内容，是找答选择题的感觉，至于主观题，列出要点，适当分析即可。练习中，对答案也是重点，不能只是对出了ABCD，更要关注出题人的命题思路，发现高频设错点，总结规律，并在以后做题时加以利用。