许多高三学生发现他们的语文成绩在准备阶段没有提高，尤其是文言文模块的分数很低。的确，文言文的这一部分着重考察学生的积累和灵活运用知识的能力。如果不努力学习，学生们想在短时间内提高文言文的得分率几乎是不可能。

第一、明确主旨划分结构

文言文阅读中解决问题的方法实际上与白话相似。为了搞好文言文阅读，学生需要明确界定学科划分的结构。在文言文阅读过程中，如果学生不理解文言文阅读的中心思想和主题，就很难真正理解文言文阅读，尤其是文言文阅读中涉及的人、事、物应该得到充分的理解。此外，学生应该学会划分文言文阅读的层次结构。只有这样，学生才能加深对文言文材料的理解和掌握，正确回答。

第二、不断培养他们的翻译能力

因为文言文阅读要求学生用他们积累的文言文知识来翻译，许多学生觉得很难。事实上，情况并非如此。只要学生翻译文言文阅读的一般意义，就足以解决阅读中需要解决的问题。然而，学生必须通过积累一些常用词汇和短语以及一些经典语法和句型来帮助自己解决文言文翻译中的困难。这里建议学生应不断培养翻译技能，使实践更加完善。只有通过长期的文言文训练和翻译，学生们才能在考场上感到舒适。

软3e724e19学元b86e途2620广高东73a58035径科升网97ab学上径件b1db司03af慧-法4615有学7c01优485f公9a3e5b6b得技方法限

第三、把握解题的核心思想

有些学生在文言文阅读中做主观问题时，会写出偏离主题甚至与文章无关的答案。这些答案的自然得分率不高在做问题的过程中，学生必须掌握核心思想来回答。这里建议大家可以根据实际情况，通过自己的组织语言或使用文章的句子来回答文章的内容。虽然这样写的答案不够完美，然而，它也能帮助学生得到他们应得的分数，而不会直接影响中国科目的整体分数。