1对立统一思想

对立统一思想是哲学的重要内容，它在中学化学学科中无处不在。这一思想所体现的相互对立的同一问题的两个方面的相互依从关系。运用这一思想对化学知识的理解掌握及应用很有帮助。 高中化学中的氧化还原反应是这一思想的具体体现，氧化和还原是一个氧化还原反应的两个方面，既相互依从又相互对立。换句话说，就是在一个氧化还原反应中既有电子的得失，又有化合价的升降，既有氧化剂又有还原剂，既有氧化产物又有还原产物，有氧化反应发生，必有还原反应发生等等。这一思想的建立，对学习氧化还原反应颇有帮助。另外在其他方面，如化学键的断裂与形成，元素的金属性与非金属性，电化学中的正负极和阴阳极，等等都包括对立统一思想。

2量变与质变思想

哲学中明确告诉人们，物质量的积累必然会达到质的飞跃。中学化学中涉及到的化学反应物的量的多少，如足量，适量，少量必然会引起生成物的改变。石灰水中通入二氧化碳气体的多少，会引起生成物的改变。另外，如碳和氧气，硫化氢和氧气，铁与硝酸，三氯化铝与氢氧化钠，偏铝酸钠和盐酸，浓硫酸和酒精制备乙烯气体时170℃和140℃会生成不同物质。P2O5与冷水和热水反应的产物不同等等。这一思想的培养可以提高学生的智力水平，对学生能力的培养很有帮助。

3矛盾的特殊性和普遍性思想

矛盾的特殊性与普遍性思想在化学学科中体现得更为具体和直观。化学中各主族元素原子结构，性质的相似性是一般规律，而其中所包含的许多特殊性更是不容忽视。卤族元素中氟元素无正化合价，氟单质与水反应产生氧气，与二氧化硅反应等等。碳族元素中大多数元素的正四价化合物是稳定的，但铅元素的正二价化合物是稳定的，正四价化合物很活泼。

4实践出真知思想

化学是一门实验科学，它的许多规律的发现，知识的形成都源于具体的化学实验而非理论推理来推测产生的。

5分类思想

由现象到本质的思想

在氧化还原反应的认识和学习中，先从得氧失氧，化合价的升高和降低来初步认识，最终上升到氧化还原反应的本质——电子转移。这样循序渐进的认识过程使氧化还原反应这一概念的理解更清晰，同时也扩大了氧化还原反应的范围。

从一般到特殊的思想

一般性是物质的共性，特殊性是物质的个性。在化学中无色物质占大多数，而有色物质则是少数物质的个性， 如：F2，Cl2，Br2，I2，NO2，AgCl，AgBr，AgI，Na2O2，Fe2+，Fe3+，Cu2+，MnO4-等有特殊颜色;又知非金属氧化物大多数在固态时为分子晶体，但SiO2为原子晶体。

由简单到复杂的分类思想

高中化学电解质采用了这一思想。先根据化合物在溶于水或熔化状态下是否导电将化合物分为电解质和非电解质，对电解质的进一步研究发现，在同一条件下，电解质的导电能力不一定相同，这样又将电解质分为强电解质和弱电解质。这样从简单处入手，层层深入，根据电解质的电离程度从本质上做了划分。

6抽象理论形象化的思想

化学是研究微观世界物质的运动规律，许多物质是不能直接观察的，只有通过想象和类比使抽象理论形象化，才可理解所接触的理论知识。 在原子结构理论中，原子，质子，中子，电子等微粒;物质结构理论中元素的化合价，化学键，晶体结构等知识就可通过形象具体的实物类比来认识学习。

7化学平衡和守恒思想

物质世界是复杂多样的，它们的发展变化必然遵循一定规律。化学中的平衡守衡思想就是这许多规律中的一部分，对这些规律的理解掌握能使我们更深层次地认识物质世界的发展变化特点。

化学中涉及到的平衡有：

1.化学平衡

2.电离平衡

3.水解平衡

4.溶解平衡

5.结晶平衡

化学中的守衡有：

1.电荷守衡

2.电子守衡

3.原子守衡

4.物料守衡

5.能量守衡