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高三复习阶段学生心理特点
高中阶段是学生的心理发展成长较为迅速的时期，到了高三，学生社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。
随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。
有网学根费途件d2f460dd慧96b4de2ba1fb475e限习软量4185公元司东优点得升科技c96078df-1ee416f7广 01.信心型学生
此类学生在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。这种一般是从小不用家长和老师太操心的学生。只要处理好饮食、学习时间的问题，基本能顺利高考。
02.迷茫型学生
此类学生在思想上渴望考入理想大学，但由于没有明确的目标，或是目标过于远大，与自身的实际成绩不符。又或是基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，成绩忽高忽低。从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。
03.放弃型学生
此类学生基础差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。这种学生到了高三如果正赶上学生的逆反期，则比较难以处理，因为前面两年没有引导好，很多学生容易自我放弃。
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应对策略
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策略一
制定成绩目标要适合自己的学业水平，不要好高骛远。每次考前做好知识准备，调整好心态。对未来充满信心，做好当前的事情，不胡思乱想。
策略二
要对自己有一个客观、全面的评价，乐观、平静地对待挫折。制定阶段性目标，并在不断达到目标的过程中体验成就感，以增强自信心。
策略三
加强自我调控，出现“走神儿”时提醒自己应该要把注意力集中到学习上;制定学习计划，按部就班进行复习并自我监督。
来源：长安大学本科招生
编辑：小徐