(2015年高考上海卷)


(12分)根据所学知识，完成以下历史情景剧。

公元前5世纪后期，一个外邦官员访问雅典，一天，他应邀旁听公民大会，为雄辩滔滔的演说而激动，又为无情的陶片放逐而感慨，对此他既好奇又困惑。这时他巧遇一位雅典智者，于是有了如下对话：

外邦官员：请问，你们的制度究竟有什么好处呢?

雅典智者：回答A(4分)

外邦官员：我很好奇，这种制度何以能够产生?据我所知，在很多地方都没有这种制度。

雅典智者：回答B(4分)

听完智者的回答，外邦官员陷入了沉思，然后说道：看来，你们的制度真不错，不过它真的完美无缺吗?

雅典智者：回答C(4分)

请你扮演雅典智者，回答外邦官员的问题。(在空格A、B、C处填上内容)

【答案】

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(1)水平1：能较完整地提炼古希腊民主制度的主要特征(4分)

·我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。

水平2：能提炼古希腊民主制度的某一个主要特征(2分)

·我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。

水平3：回答笼统。(1分)

·有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。

其他答案。(0分)

(2)水平1：能较完整、合理地进行解释(4分)

·我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度;另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。

·奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治;另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。

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水平2：能从一个方面进行合理地解释(2分)

·我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度。

·我们有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家。

其他答案：解释不符合历史或不合理(0分)

(3)水平1：能对历史进行批判性思考(4分)

·有的。我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。

·有的。我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。

水平2：能根据所学知识进行评价(2分)

·有的。奴隶、外邦人、妇女被排除在这种制度之外。

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其他答案。(0分)

【解析】

第(1)问，雅典民主制度的好处，也就是要求考生回答雅典民主制度的主要特征。考生可从从城邦成年男性公民的直接民主和强调法治两方面分析。如我们实行的是民主政治，权力掌握在全体公民而不是少数人手中，成年男性公民都可以参与政治。而且这种制度是以法律为依据的，在法律面前人人平等。

第(2)问，古希腊民主制度形成的条件，可结合所学知识，从小国寡民的城邦体制、平民争取政治权利的斗争、政治家改革的推动以及城邦奴隶制经济的发展等方面分析。如我们的城邦面积小、人口少，有条件实行这样的制度;另外，我们还有像梭伦、克里斯提尼、伯里克利这样的政治家使民主制度得以奠定和发展。

;奴隶劳动为我们提供了闲暇时间参与民主政治;另外，平民与贵族的长期斗争也推动了民主制度的产生。

第(3)问，实际上要求考生回答古希腊民主制度的局限性，结合所学知识，可从直接民主制的适用范围、公民素质对民主政治的影响两个角度进行分析。如我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似给了公民平等的权利，但实际上对那些受过教育、有钱又有闲的人更有利。或我们的民主政治只适用于小国寡民的城邦。此外，这种制度看似管理得很好，实际却有可能导致无政府状态。

【考点定位】 古代希腊罗马? 古代希腊城邦制度? 雅典民主政治