1 、什么是辨析？  

辨析：  

①辨别分析，比如，材料中的主要概念。  

②辨明分说（分辩、辩白），比如，“权衡与选择”的理由。  

③条理清晰、说理明白。比如，“思考”的结果、过程。  

辨是辨别判断，析是对判断的分析说明。  

辨析能力即体现在审题立意，又体现在论证说理上，体现在作文的各个过程中。  

2、辨析什么？  

“对于以上事情，你怎么看？”需要辨析。  

“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信”，给谁写信？需要辨析。  

“要求综合材料内容及含意”，内容及含意需要辨析。  

“选好角度”角度需要辨析。  

“这三个人中，你认为谁更有风采？”“这里什么让你更感动”需要辨析。  

“请就其中某一人或某一群人的表现，表明你的态度”需要辨析。  

“选择”需要辨析。  

适合写什么“文体”需要辨析。  

作文材料中的关键词语需要辨析。  

作文材料的导向、核心事件需要辨析。  

比如，2015年全国二卷，材料的写作方向很明确，但依然有考生对材料的含意辨析出现问题。材料中大李的事迹强调的是创新，而有人写奉献，辨析材料关键词语的能力是比较差的。  

事件辨析；主要概念辨析；真伪辨析。等等。  

比如，高考作文题要求“体现你的思考、权衡与选择”，就是辨析作文材料的能力  

如全国二卷作文题，在审题时，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才能抓住这道题的写作命脉。即在三个人物身上寻找他们最具风采的精神品质。  

比如，任务型作文材料往往具有争议性，出现的对立性的问题，这就要求考生具有辨析具体观点、做法的能力。  

思考的过程、结果，要在行文中体现出来，也就是辨析的过程在文中要表现出来  

你对争议性、对立性问题辨析的结果、过程，也要在文中体现出来  

3、辨析要注意：  

①找好辨析点。辨析点就是作文材料的 争议点、对立的问题核心，审明辨析点，才能抓住核心事件、主要问题，这样不会离题。辨析的问题，就是让考生通过作文，提出解决处理的想法和方案的问题。那 么这样，你就要条分缕析地阐明你的判断，条分缕析地说明你的判断的理由，以及解决问题的措施。  

②辨析要思辨、辩证。  

③辨析要发现、指出事物之间的异同。且进行比较。  

4、辨析的体现：  

作文的过程就是辨析的过程、说明辨析的过程。说明辨析的结果、辨析的理由。  

先判断“谁更具风采？”，再做判断的阐释说明。先断定给谁写信，比如给小陈写信，再说明小陈为什么举报父亲。  

其实是辨中有析，析中有辨，辨析结合。  

作文的结构是先说是什么，再说为什么，最后说怎么样。即判断一一分析一一结论。  

如果材料的观点是正确的，那么你就先认定其正确，然后深入分析，阐明你认为正确的理由，最后总结。  

如果材料的观点是错误的，那么你就先说它是错误的，然后指出其错误所在，分析其错误的原因、危害、影响等，最后阐明正确的，并总结。  

如果材料的观点是片面的，那么你就先说那一点是正确的，说明理由；再指出那一点是错误的或者是不全面的、遗漏的，并说明理由，最后总结。  

5、辨析能力的要求：  

注重培养自己的说理辨析能力，以增强作文的逻辑性、思辨性。  

辨析能力就是一种辩证思维能力。  

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辨析能力需要正确的世界观、人生观、价值观；需要家事国事天下事事事关心；需要良好的思辨、辩证能力；需要较高的思想、认识水平。