中小学也可以评正高了，高级教师评聘岗位数量增多了，不用再考计算机和英语了……广东今年启动中小学教师职称改革，职称评审工作近日已拉开序幕。
相比以往政策，今年的中小学职称改革带来了更多“接地气”新政策。不少老师直呼“中小学也可以评正高，以后不再‘低人一等’了”。对新政策中“计算机和英语考试不再纳入硬性条件，弱化论文课题要求”等规定，老师们称“更接地气”。
不过，也有老师感叹“难以达到条件”“班主任年限一项要求就让自己要等好多年”。一些校长在申报过程中也表示，在大量行政工作负担下难以实现“课程教学”要求。
中小学教师职称新政，究竟对老师们申报职称带来哪些变化?在中小学要当一名教授难不难?新政之下，怎样才能在中小学当一名“教授”?南方日报记者近日采访了政策出台相关部门和正在申报今年职称的老师们了解到，今年中小学职称政策有很多新的变化，评聘岗位数量增加了但竞争更激烈了，面对新的政策，老师和校长们各有各的“关口”。
评审要求条件有减有增
广东今年启动中小学教师职称多项改革，对不同职级申报的条件要求有增、有减。政策出台相关部门负责人介绍，今后全省中小学教师申报职称要留意新政策导向下的系列变化。
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最大的变化是，今后中小学教师也可以申报正高级职称了。在今年之前，全省除了广州、深圳、佛山三个中小学职称改革试点城市，全省中小学老师可申报的职称系列不同。中学老师最高只能申请到副高职称(高级教师)，小学老师最高只能申请到中级职称(小学高级教师)。但今年开始不同了，中小学老师都可以申报正高、副高职称了。那么，要在中小学当一名“教授”，有哪些具体要求?记者了解到，今年启动的中小学职称新政策，取消了以往要求的“计算机和英语等级考试”要求。对不少老师们“叫苦”的论文和课题要求也有了一定程度弱化，农村基层教师申报职称时则明确不再作这两方面要求。
不过，评审要求条件有减也有增。在申报过程中，以往要求的课程教学、学生和家长满意度、任班主任年限、带班获奖、教研科研等方面仍然“一个都不能少”。
其中的“班主任年限”还提出了新的要求。之前要求是从教以来的班主任年限，现在是对任现职以来的班主任年限提出了至少3年的要求。一位不愿留名的参与讨论此次职称改革的专家介绍：“要求老师评上正高、副高以后也要带班教学。初衷是真正把潜心教书育人的老师选拔出来。”
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正高申报人数还不多
考虑到过去高级、中级职称评聘过程中存在的“已评上却不能聘用”的现象，广东今年首次将副高评审权下放到各地市。与之配套的政策还有，将分类完善全省中小学教师高级、中级、初级之间的岗位结构比例。
记者采访中了解到，副高评审权下放之后最大的变化是评聘岗位数量扩大了。以广州为例，已明确小学副高和中级岗位比例将在事业单位人事综合管理部门原核定的岗位结构比例基础上，分别上调不超过5%，相应的在一定条件下副高和岗位结构比例可分别上浮3%。
“今年副高申报的老师更多了。”广州某知名中学一位副校长告诉记者，广州作为试点城市，去年已开始扩大副高评聘岗位数量，这给不少青年老师带来希望，能评聘的概率更大了。