一、学生分析
教学对象为高中一年级学生,智力发展趋于成熟.他们的认知能力比初中阶段有进一步的发展,渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,通过任务型课堂活动和学习,让学生主动参与到活动当中,让他们成为课堂的主体.不过,我们乡镇中学的学生英语起点底,水平不高,因此,在教学过程中布置的任务尽可能适合他们的水平.
二、教材分析：
1.教材概述
本单元以世界性的体育盛会──Olympic Games 为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古现代奥运会的异同。本节课为本单元的第一节课,上课前已经交代学生对本单元的词汇、单词进行预习,交代他们寻找一些有关奥运会的知识,让他们为学习本单元作好心理准备。
2.教学目标
让学生学会用英语表达自己的兴趣爱好,以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。能用英语就奥运会的基础知识进行互相问答,并能简述奥运会的基础知识,例如一些体育项目名称和举行奥运会的年限。 (在课件里我已经为学生准备了一些简单的体育项目名称)结合高一学生实际和教材内容，我把本课时内容分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面制定相应教学目标：
1)语言知识：
双基词汇：学习掌握一些有关奥运会的词汇,如：compete, medal,
competitor, Greece, Greek, athlete, stadium,gymnasium等。掌握文中涉及的其他一些词汇，如： honest, host magical,interview,
元广软限秀东4bc7网9c54优高技途司c75aba3b慧公有升科-习学费9621件
admit, a set of, as well as等。
语用功能：学习掌握一些用于讨论奥运会的结构句式，如：
When and where will the next Olympic Games be held?
I have come to your time...that in 2004…they were held in myhometown of Athens.
All countries can take part if their athletes reach the
standard to be admitted to the games.
It is just as much a competition among countries to host
the Olympics as to win an Olympic medal.
表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好的结构句式，如：What are your hobbies?
How do you become good at them?
件东4bc7限秀升90ec有38f687ff软-习西技学费9621慧途是广上科a46b优高的网9c54司c75aba3b3fad809c公的元
I think/don’t think that…
I agree/don’t agree that…etc.
语法结构：学习掌握将来时态的被动结构的用法。如：
When and where will the next Olympic Games be held?
The 2008 Olympic Games will be held in China.
2)语言技能：
听：训练学生集中注意力、抓住疑问词线索、捕捉特定信息的
能力;并熟悉interview这种形式。
说：学生能尝试当记者，利用“信息差”进行相互采访，提高
网9c54途是升90ec司c75aba3b3fad809c径广上软-习西ee76限秀421d681e慧科a46b件优高的元公的有38f687ff技方学费9621东4bc7 真实语境中的英语交际能力。
读：通过Scanning, careful reading, generalization,
inference等阅读微技能训练，获取关于奥运会的信息，处理
信息，运用信息进行推理、判断的能力。
写：运用本单元所学，尝试写一篇有关“北京2008奥运会”的
报道。
3)学习策略：学生在一定程度上形成自主学习，进行有效交际、信息处理，养成英语思维习惯。
4)情感态度：学习奥运会的知识，培养学生热爱体育运动。学习“更快，更高，更强”的奥运精神，培养学生团体合作、努力拼博、积极向上的精神。
5)文化意识：了解奥运会，培养全球意识，认识世界一体化以及国际合作的趋势;通过对比古现代奥运会，加深对奥运会的了解。
3.教学重点和难点
1)引导学生发现、感悟将来时态的被动结构的语言规律，培养语感
科a46b57d8限秀421d681e4c1f999b软的公的途是0b55c182东4bc7元网9c54件慧学费9621广上优高的习技方升90ec司c75aba3b3fad809c径有38f687ff-习西ee76
2)帮助学生按类别归纳整理，用有效的记忆词汇的方法来掌握与奥运会相关的词汇;
3)学生能够表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好。
三、教学方法与教材处理
1.教学方法
为了达成上述教学目标，我将运用任务型教学途径，把教学活动设计成一系列的任务,一项一项布置给学生,让他们通过一人或多人小组活动来完成任务,并通过活动的过程,促进语言实际运用能力的提高.我把本环节设计为“P—T—P”的自主学习立体模式(Pre-task----Task-cycle----Post-task)。
2.教材处理
根据本单元教材内容，结合本班学生的实际情况,对教学内容进行安排.，我把本单元划分为6课时：
Period 1: Reading (Warming, Pre-reading, Reading, Comprehending )
Period2:Grammar(Learning about Language, Workbook中
的Using Words and Expressions和Using Structures)
软的b654升90ec慧41ae技方b05c元途是0b55c182根有38f687ff优高的习学广上cdc0cf8f限秀421d681e4c1f999b件公的东4bc7的的网9c54司c75aba3b3fad809c径a78c法科a46b57d8-习西ee76学费9621
Period 3: Extensive(Using Language中的Reading和
Workbook中的Reading)
Period 4: Listening(Using Language中的Listening和
Workbook中的Listening)
Period 5: Speaking(Speaking, Speaking Task和Talking)
Period 6: Writing(Writing和Workbook中的Writing Task和
Project)
下面是第一课时的课堂教学设计。本课时将充分利用教材所提供的练习，借助多媒体来完成教学任务。
Period 1 Warming up, Pre-reading, Reading and Comprehending
Step 1. Pre-task
Activity 1. Warming up (6 minutes)