网学97c9件学根有高升是8a6b元优a731东限广8a230d63途9ab8得04270d1a技司软科公根慧4838-

第五条：让自己成为学生“素质”与“个性”的种子

一粒种子可以结多少苹果?

“将一个苹果切开，可以很容易地数出里面有几粒种子。然而，当一粒种子发芽后，很少有人能够预知长成后的大树日后会结出多少苹果。”

网学97c9费元限公根径途9ab8得04270d1a软-慧4838优a731ab63广8a230d63东件量升是8a6b40b2c153技ba7d学根习司科有高 上海向明中学的黄曾新老师，一位研究性学习的指导老师。在他指导下，该校学生几乎拿遍了全国各类青少年创新大赛的最高奖项。近三年来，200多名学生获专利近400项，他被誉为学生科技创新活动的“神奇教练”。

激发学生对科学的兴趣，指导学生选题，带领学生实验，“黄曾新不怕被学生问倒，只怕找不到答案。”中国创造学会名誉理事长袁张度说，碰到自己不懂的问题，黄老师从不敷衍学生，而是带他们一起寻找答案。于是，400项专利，可以说是一种必然。

回应“钱学森之问”，为什么我们培养不出杰出的大师?我认为，我们并不缺乏拔尖人才的种子，我们尚需致力于拔尖人才成长的生态建设。

美国能源部长，诺贝尔奖获得者朱棣文认为“要育人，首先要精心培育育人的沃土”。我认为，在学校，所谓的“沃土”，其实最关键的是两个方面，一是营造有利学生积极思维、自由创新的学校文化，另一方面是一流的教师团队。当我们逐步改善了种子萌芽、小苗茁壮成长的“气候”和“土壤”，孩子们的个性发展就有了最广阔的空间，孩子们的创新就有了最宽松的氛围，孩子创新、思维的火花就会不断闪现，那么，人口众多的中华民族，必然会出现一个“群星灿烂”的美景。

限优a731ab63-08eb79ef有高元司c63d9c2a途9ab8得04270d1a技ba7d科44bc秀得公根径慧4838上是东网学97c9费件量学根习秀3567广8a230d63西软74374080b518e76b升是8a6b40b2c153

作为教师，我们是否应该扪心自问：我，今天发现了孩子的哪些优点或特长?我，为学生的个性成长做了哪些努力?