在新课改日益推进的今天，“有效教学”虽然越来越引起人们的关注，但不可否认的是，在当前的教学实践中，还存在着许多的“低效”“无效”的课堂教学现象和环节，这些无效环节“冲淡”了课堂教学目标的落实，导致了课堂教学效率的低下。
因此，积极探索新形势下的有效课堂教学模式，便成了教育工作者最关心的问题。在这里我搜集一线优秀教学课堂的优点，和大家一起分享一下：
一对学生永远保持信任和期望
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在课堂教学过程中，教师对学生要保持一定的信任和期望，特别是数学课堂中我们要普遍相信，每个学生都是能够学好数学知识。说到这里，很多朋友普遍认为，一些学生或许因某些原因是无法学好数学，同时不是每个学生都能成为数学家，但我们要非常清楚知道一点，基础数学是中小学生应该学习掌握的最基本、最重要的知识内容。
随我们的学生保持一定的信任和期望，让每个学生都觉得应该学好数学，让每个学生觉得自己都有能力学数学。在这样的教育理念的支持下，用各种方式鼓励、引导、帮助和教育学生，课堂教学想方设法面向全体学生。
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同时在我们的家庭教育中家长对每个学生应寄予更高的信任和期望。二好的课堂首先要有专业性强教师
经过几十年教育发展，现在中小学教师大部分都是受过大学本科教育、具有学士学位，甚至一些教师具有研究生硕士学位。走进课堂教学，需要我们的教师知道教什么和怎么教，如数学教师要专注于数学教育，全面提升教师专业素养和能力，熟练运用数学学科知识，全面提高数学教学水平。
三优秀教师往往赢在“自我学习成长”
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即使在学校里，都会经常开展相应教研组教研活动，集体备课、讨论问题、分享心得、研究课程、改进教法。一线优秀教师都会通过这些机会相互学习、分享经验，最终实现教学能力的提高。
同时优秀的教师很注重自己个人发展规划，如有3年、5年甚至10年的发展规划，这样在实际教学过程中很清楚自己的教学工作目标，目前应该做什么，未来应该往什么方向发展。
四注重多种教学模式“混搭”
没有一种教学模式可以打遍天下无敌手，如不同科目采取教学模式应有不同，同一科目不同课时采取教学方式多少有一定的区别。
很多优秀一线教师在课堂教学过程中，突出重点同时，又为学生搭建学习和掌握数学知识和技能的阶梯，如帮助学生把一个大难题分为若干小问题，由易而难，一个台阶、一个台阶地学习前进。
如在数学课堂学习过程中，为了使学生真正掌握数学知识，我们应注意用不同变式，让学生从多层面和多形式的变化中真正掌握知识的内涵。同时善于利用不同难度的题目对不同程度的学生发问，让每个学生都有学习存在感、成就感。