一、说教材

(一)教材分析

本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。哲学的基本问题包括两个方面的内容, 一是物质和意识哪个是第一性的问题, 二是意识能不能正确反映客观事物的问题。前一节课“意识是客观事物在人脑中反映”, 强调的是意识来源于物质, 表明意识是第二性的东西, 是属于哲学问题的第一方面内容。而本课“意识能够正确反映客观事物”则是对哲学基本问题第二方面的正确回答。马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质，物质对意识具有决定作用的前提下，又承认意识在认识世界和改造世界中有巨大的能动作用。意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。同时，让学生弄清意识能否正确反映客观事物的主观方面的原因，帮助学生端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以历史和现实条件为基础，做出积极的主观努力，尽可能正确的反映客观事物。

(二)教学目标：

1、知识和能力：

(1)理解意识能够正确地反映客观事物。

(2)由于人们的立场、观点、 方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。

(3)怎样从主观方面着手，力求使意识正确地反映客观事物。

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(4)“知识不可知论”不利于人们认识世界和改造世界的活动，教育学生要相信科学知识，学习科学知识。

2、过程和方法：

(1)帮助学生继续体会学哲学的思维要求，主要是对比分析的思维方法。

(2)培养学生能够对一种认识进行判断，指出它是正确的还是错误的，并指出其产生的主观原因。培养对比分析的思维方法。

3、情感态度和价值观

(1)通过“立场不同”会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，分析问题，正确对待党的路线、方针、政策。

(2)通过人类基因组图谱的绘制，从中体会基因的神奇之美，并从人类的意识能够认识和利用规律为人类造福来体会思维(意识)的精神是地球上最美的花朵。

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(3)通过欣赏课本第21页的唐诗和第22页的漫画：四“伯乐”相马，从中体会唐诗和漫画的艺术美和思辨美，要求人们看问题要端正立场。

(三)教学重点：

为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。

(四)教学难点：

(1)意识为什么能够正确地反映客观事物;

(2)让学生能够站在正确的立场上分析问题。

(五)教学手段

教学中恰当地运用多种教学手段, 特别是多媒体教学设备的应用, 展示古诗朗诵、漫画展示, 录像幻灯应用等, 以提高课堂教学效率, 充分调动学生参与教学的积极性, 加深对所学知识的理解, 也使课堂气氛活跃, 有利于良好教学氛围形成。

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二、说教法：

为使教学目标得以顺利完成，结合学生实际，本课教学主要采用的教学方法有案例法、讨论法、归纳法

1、案例法。

2 、讨论法。学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力;在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性。

3、归纳法。在学生自主学习，积极讨论的基础上，学生归纳得出结论。

三、说学法：

慧156c4ebc费习量4e79广4954优径司点9ee0软学a34460cea614网7c6b80c7升径85dc得西量西途术4eec东学公d61fcba8技57688951c23f073a元得e4fe903a-4d13量科高上点有4840fac62111限9a416a195eb9件 学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确认识客观事物的行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、归纳等达到认知和行为上的教育目的。在本课的学习过程中，学生始终在教师的引导下，出示案例—— 阅读教材——热烈讨论——分析案例——归纳总结，以达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。

四、说教学设计：

(一)教学难点的突破

出示材料：人类基因组图谱的绘制

提出问题：人类为什么能够正确反映客观事物?

学生阅读教材，结合材料进行讨论。

学生列举事例(如：克隆技术、对“非典”病毒的研究、从“神舟一号”到“神舟五号”)

概括总结：

广4954优径心限9a416a195eb9东学dfac3a4a46ac技57688951c23f073a术智慧156c4ebc费习量4e79升径85dc得西量西软有4840fac62111学a34460cea614司点9ee0科高上点651e5778元得e4fe903aaa95方途术4eec-4d13量件公d61fcba8网7c6b80c7 认识的客体：客观事物有其固有的属性和规律

认识的主体：人的认识能力在不断提高

认识的基础：人们的实践在不断发展

世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

提问：这句话又给我们什么启示?

知识要创新 ，要正确地认识世界，人们就必须参加实践，努力学习以获得科学文化知识，树立创新意识。

通过以上教学，达成知识和能力目标1和4，情感态度和价值观目标2。

(二)教学重点的突出

1、教师出示小猪图片，问：猪有什么用途?

学生回答后，教师总结：

大家的答案虽各不相同，却都可以看做是正确的。意识能够正确地反映客观事物，不等于人们的意识都是一样的，正所谓“仁者见仁，智者见智”。因此，知识要求同，更要求异，需要不断创新。

2、教师设问：意识能够正确地反映客观事物，是不是每个人的意识随时随地都是正确的?如果有正误之分，是受那些因素的制约?

经过小编精心的整理，有关“高一政治说课稿：意识能够正确地反映客观事物说课稿”的内容已经呈现给大家，祝大家教学愉快!