广东省中小学教师职称过渡办法

为确保中小学教师职称制度改革顺利进行，根据《人力资源社会保障部 教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》(人社部发〔2015〕79号)，现就原已具备相应专业技术资格教师过渡到新的教师职称制度体系，制定如下办法。

一、过渡范围

技1c3e智司e08fcb96元优件西上西有26564952854d慧b9c2东科软公-4ef6广的智8d9594c0学升网根途限

过渡范围为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和其他校外教育机构中实行中小学教师职称(职务)制度且已取得中小学教师专业技术资格的在职在岗教师。

优得件西上西-4ef6ea31术学8920有26564952854d途限科4f7d升广的智8d9594c0公38fc网根de4c东学技1c3e智元慧b9c2费司e08fcb96软 民办中小学学校教师和其他在岗中小学教师参照本办法过渡。

已取得中小学教师专业技术资格但未聘用在教师岗位的人员，可参照本办法过渡。

二、过渡内容

按照国家关于中小学教师职称制度改革工作要求，建立统一的中小学教师职务制度，原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新的中小学教师职称体系。具体过渡对应关系为：

原中学正高级教师对应正高级教师;原中学高级教师(含小学评聘的中学高级教师)和小学高级(副高级)教师对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

限软司e08fcb96公38fc慧b9c2费3e3a广的智8d9594c0网根de4c方有26564952854d优得-4ef6ea31术东学科4f7d高技1c3e智途48af29a3学8920升件西上西元

(一)通过评审或认定取得中小学教师专业技术资格，并聘任到相对应岗位的中小学教师，已取得的专业技术资格按对应关系直接过渡到统一后的中小学教师职称层级和名称，现聘任岗位等级不变。

(二)通过评审或认定取得中小学教师专业技术资格，未聘任到对应岗位的教师，已取得的专业技术资格按对应关系直接过渡到统一后的中小学教师职称层级和名称，现聘任岗位等级不变。其职称层级和名称仍然有效，待有岗位空缺，可按规定程序竞聘。

元软网根de4c方学升习学有26564952854d技1c3e智49b9-4ef6ea31术广的智8d9594c042634ea8限根件西上西学89209776东学秀优得途48af29a3科4f7d高8b93公38fc慧b9c2费3e3a司e08fcb96

(三)通过评审或认定取得中小学教师专业技术资格，未聘任到教师岗位的人员，已取得的专业技术资格按对应关系直接过渡到统一后的中小学教师职称层级和名称。

三、过渡程序

-4ef6ea31术限根广的智8d9594c042634ea8公38fc软网根de4c方学有26564952854d途48af29a348d2根慧b9c2费3e3a升习学8e8213d8技1c3e智49b9方东学秀学89209776件西上西科4f7d高8b93西司e08fcb9646e9元1282优得

过渡工作在各地级以上市中小学教师职称制度改革工作机构领导下，由学校(单位)统一组织办理。

(一)各学校整理汇总本学校教师聘任情况，按管理权限报送主管部门(非教育行政部门所辖单位同时抄送同级教育行政部门)。具体程序是：

1.统一填表。学校(单位)对过渡人员的情况认真核查，统一填写《广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》(见附表1)。

2.个人确认。教师本人对学校(单位)填写的《广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》所列内容进行核对并签名确认。

3.集中公示。学校(单位)认真填报《广东省深化中小学教师职称制度改革过渡人员一览表》(见附表2)，并进行5个工作日的集中公示。

(二)教育行政部门审核各学校报送材料，汇总符合过渡条件人员材料，报送同级人力资源和社会保障部门复核。

(三)经审核符合过渡的教师，其《广东省深化中小学教师职称制度改革人员过渡登记表》存入教师个人档案。