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历经数月，广东省职称改革新政出台后的全省首批中小学正高级职称评审通过名单正式出炉。记者从省教育厅获悉，此次评审有168人通过，成为全省首批中小学“教授”。省教育厅相关部门介绍，他们的正高职称将向人社部、教育部报备后才正式授予。(1月12日《南方日报》)

人们一说起“教授”，那似乎都是大学才有的专利，也只有高等院校的教师才能评，“教授”的大门对中小学教师是关闭的，中小学教师只有羡慕嫉妒的份。按照以前规定，中学老师最高只能申请到副高职称(高级教师)，小学老师最高只能申请到中级职称(小学高级教师)。换言之，教师职称的高低，与学校级别的高低是直接相关的。

东升软9ea2网43f5-学有费公科f0d14cad司的是技限8e00优智慧件途元45c9广 去年广东省启动的中小学职称改革，其中最大的变化就是，从2016年开始广东中小学教师都可以申报正高级职称了，这对中小学教师来说都是件好事。这一方面打破了中小学教师职称存在的“天花板”问题，教师职称有了上升空间，有助于调动中小学教师的积极性;另一方面则是对教师人才的尊重，只要教师热爱教育事业、奉献教育事业、潜心教书育人，无论是在小学还是中学都有资格有机会评为“教授”，这难道不是对他们最好的尊重吗?

如今，全省首批168名中小学“教授”正式出炉，这无疑是送给全省中小学教师最好的新年礼物。这168名中小学“教授”，是从265名中层层选拔筛选出来的，足见评选标准之严格，也充分说明这168名中小学“教授”的含金量。事实上，他们有的是“学霸导师”、带出大批学生考上清华北大，有的扎根农村教育几十年闯出教育新路，有的是中小学校园科研“达人”……他们配得上“教授”这个职称。

这次中小学“教授”评选，虽然取消了不少乡村教师不擅长的“计算机、英语等级考试”等条件，但课程教学、学生和家长满意度、任班主任年限、带班获奖、教研科研等方面要求更高了，这不仅体现了职称评定的实事求是原则，也体现了职称向一线教师倾斜的原则，真正选拔那些潜心教学的教师，鼓励他们继续带班教学，为教育事业做出更大的贡献。

当然，这只是广东首次中小学教师“教授”评选，今后 “教授”的大门将向所有中小学教师打开。只要中小教师“撸起袖子加油干”， 静心教书、潜心育人，下一个“教授”就是你了