据莱芜日报报道，前不久，2016年山东省中小学合唱、戏剧比赛(莱芜赛区)在我市成功举办。实验中学在合唱和戏剧比赛中均取得初中组第一名的优异成绩。其中，合唱参赛曲目《家乡》和《踏雪寻梅》及戏剧参赛作品《老人与海》得到了省专家的一致好评。

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近年来，实验中学加大校本课程研发，重视学生社团建设，努力培养学生的综合素质，成效显著。而课程研发成果的取得离不开该校“三课”建设的整体推进。实验中学以“弘扬儒家文化，构建和谐校园”为主旋律，严格按照“以德从教、科研兴教、创新施教、质量立教”的总要求，以全面落实课程方案为基础，以规范办学行为为保障，以提高教学质量为根本，坚持“课程、课堂、课题”三课联动，强力推进学校内涵发展，努力创建品牌课程、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。

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抓课程建设，让学生享受优质教育资源

在2016年山东省青少年航空航天模型锦标赛上，实验中学20名学生在与济南、青岛、泰安等地市900余名运动员的竞争中一鸣惊人，囊括中学男子组、女子组航空模型综合团体、DHX5遥控四轴飞行器计时赛团体男女共4个项目团体冠军;在单项比赛中获得17个一等奖、12个二等奖、7个三等奖，是所有参赛队中成绩最好的一支，再次捍卫了“全国航空特色学校”的荣誉。

如此骄人成绩的取得，和实验中学严格按照国家课程方案的要求开全课程，开足课时有很大关系。该校坚持“特色创建，多元发展”的指导思想，因地制宜地开发校本课程，不断丰富学校的课程资源。学校充分利用自身优势，整合各类教育资源，相继开发了人文素养类、科学素养类、艺术素养类、学科拓展类、实践技能类、身心健康类六大门类40多门校本课程，基本满足了学生全面发展的需求。目前，学校的《文明礼仪》、《阳光体育》、《中国篆刻》、《名著阅读》、《国学文化》、《铜管乐》、《航模》等课程都已成为享誉全市乃至全省的品牌课程。学校多名老师参加“全国校本课程设计大赛”“山东省课程资源开发与利用评选”等活动，取得优异成绩。

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丰富多彩的课程设置，给学生提供了优质的教育资源，为学生搭建了广阔的发展平台。去年，该校在全国各类航模比赛中共荣获金牌1枚、银牌2枚、一等奖5个、二等奖10个，先后取得山东省青少年航模锦标赛团体冠军7个、亚军7个、季军2个，获得一等奖42个、二等奖81个，《航模》课程真正成为实验中学一张靓丽的名片，更获得“全国航空特色学校”荣誉称号。此外，《阳光体育》系列课程的开设强力推动了学校体育工作的发展，全面提升了学生的身体素质，受到了家长和社会的广泛赞誉。在多次参加省中小学生体育联赛中，多个项目取得优异成绩，连续3年获市运会团体总分第一名，先后有20多名同学荣获国家二级运动员称号。

抓课堂改革，给学生搭建自主发展的平台

初中学生面临中考压力，很多孩子陷于繁重的家庭作业之中，而实验中学变家庭作业为作业教学，规定每天学生能做什么作业，和做作业的时间不得超过1.5个小时。学生的作业少了，学生的成绩反而提升了，在去年的中考中，实验中学有2名同学进入全市前10名，968名同学升入普通高中。原因就在于该校抓课堂改革给学生搭建自主发展的平台。

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在构建自主教育下的理想课堂时，学校倡导学生“自主、合作、探究”，按照“教为主导、学为主体、以学定教”的要求，把“因材施教”“思辨式教育”落到实处，建立起了“学、问、思、辨、行”的课堂教学基本模式。“学”就是“目标导学”，“问”就是“质疑问难”，“思”就是“寻思探究”，“辨”就是“论辨甄别”，“行”就是“学以致用”——— 这就是以“思辨”为核心的“自主课堂”。在这样的课堂上，学生成了学习的真正主人，他们的个性和特长得到充分的尊重，自主和创新得到充分的发挥，从这样的课堂上走出来的学生一定是充满活力、充满自信的，在这样的课堂上生成的创新与灵感的交汇、智慧与思想的碰撞，将使学生受益终生。“自主课堂”的构建全面落实了学校“轻负担、高质量”的办学理念，为学生的自主发展插上了双翼、蓄足了后劲。多年来，学校始终坚持规范办学，严格实施素质教育，把“轻负担、高质量”作为向家长和社会的庄严承诺。学校率先取消了政史地生的家庭作业，制定了《实验中学作业教学管理规定》，建立了家庭作业总量调控制度，要求教师加强对作业教学的设计和研究，杜绝机械性、重复性作业，促使教师向课堂教学要质量，向培养学生的自主学习能力要质量。实践证明，这样的教学策略不但没有降低教学质量，反而提升了学生的学习素质，提高了学生的可持续发展能力，受到学生和家长的普遍欢迎。

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“科研兴教”是学校内涵发展的必然选择，培养一支师德修养高、业务素质精、科研能力强的教师队伍，是学校可持续发展的根本。学校坚持走教学与科研一体化发展的道路，促进教科研成果的推广与转化，以课题研究助推教师专业发展，实现了教科研与教师队伍共成长的良好局面。学校承担的课题《尝试教学与自主型课堂教学结合的实验研究》，在全国第三届教育科学优秀成果评选中荣获一等奖。近日，国家级课题《中小学英语整体教学的研究与实验》通过中国教育学会外语教学专业委员会验收，顺利结题。

教师的专业成长是学校内涵发展的有力支撑。学校按照新教育“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的模式，强力推动“教师阅读工程”，设立“校长书屋”、鼓励教师写作、帮助教师出书……浓厚的读书学习氛围，为优秀师生的脱颖而出创造了条件，近几年来陆续结集出版20多部教师、学生的文集，有力地推动了书香校园的建设。让书香润泽心灵，让阅读丰富人生，学校始终相信，只有把读书和学习变成一种习惯和乐趣，我们的教育生活才会是幸福而完整的。“课程为载体、课堂是核心、课题为动力，‘课程、课堂、课题’三课联动，整体推进，这正是实验中学走内涵发展之路做出的坚定不移的选择。”实验中学校长孟广臣说。