注意注意!前方高能!一辆“创客科普直通车”开进了校道上。在车里,学生可以观看机器人和智能钢琴的表演以及无人驾驶汽车模型表演,还可以观摩3D打印作品制作的整个过程,甚至可以在“智能教室”里了解到科技特色的许多装置,探寻书本里学不到的知识……这样奇妙至极的科学体验就出现在了天河中学的校园科技节上。
“国家正从大国走向强国,其中科技创新起到了举足轻重的作用。现今的孩子,其意识应该是要跟社会和时代同步的。而学生的 科技创新意识 的培养,则可以并且必须通过课程来打造。”天河中学校长胡东说。为进一步抓好“珠江书院”科技特色课程的建设,推进学校“创客科普基地”的工作,培养学生热爱科学、乐于探究的思想意识,天河中学举办了以“让智慧校园插上科技的翅膀”为主题的第25届校园科技节。
科技创新 特色课程渗透到每个角落
“每一个学生的发展,自律是最大的自由,自觉是最大的成长。所以,学校非常强调一点是:学生不是在老师的监督下去学习去成长,而是按照自己内心的需求去学习去成长。”胡东说。这不,这次的校园科技节,就是按照学生的“内心需求”而开展起来的。
记者留意到,这次的校园科技节,科技创新活动极为丰富多彩,包括科普长廊展板宣传、班级黑板报评比、科技特色课程建设成果展示、创客直通车课堂、院士专家科普讲座、无人机航模飞行展示、科普知识游园,等等。其中,最具创意的要数“创客科普直通车”。
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原来,这个“直通车”是将天河中学的创客空间通过专业研发移入一辆大型的集装箱货柜车内,全面展示创新技术装备以及优质课程资源的一次创新尝试。天河中学认为,学生与那些平常只能在电视上看到的机器进行亲密接触,并且亲身体验科学力量,更能激发出他们的科学求知欲。于是,在校园科技节上,“创客科普直通车”以亮眼的姿态,出现在了师生们的眼前。一时之间,“脑力科学”更成为了校园的“网红”。
此外,为了让“讲科学、爱科学、学科学”的氛围最大化,学校在科普长廊里展出了由广州市科学馆提供的“错觉”“航模”“公共应急自护(公共卫生事业、避险自救、应急常识)”等多个科普主题的宣传展板,而在校道大厅展区,则展出了由学校教师开发的科普宣传系列展品——一部分是由特色课程组编制的科技特色课程十大主题展品,另一部分是由高中各学科相关负责人编制的富有学科科普特色的13个主题展品——以更直观的形式,让科技特色课程渗透到校园的每个角落。
学生开班 分享科学感悟以突破自我
大咖开班分享,自然不算新鲜事。天河中学更有意思的一点是:鼓励学生自己做小老师,自己开班分享科技经验。
据称,在这次的科技节上,报名的学生讲座项目就超过了四十多个,且人气爆棚。讲座的主题也是非常新颖有趣,比如“心理学微表情”、“手机的发展史”、“异次元的传送门”等等,从定主题、写稿、制作课件到制定流程,通通都是由学生们自己“一条龙服务”,亲自操作。
在科技特色办学中,天河中学还强调“突破自我”的重要性。胡东说:“这个学生讲座项目是学生突破自我的一个表现。我们鼓励学生主动大胆地表达自己的观点。学生可以跟师生一同分享他们对于科技的思考,以及动手的经历,乃至他看完了一本科技书获得的心得。这就是我们这次科技节开设 学生讲座 的目的,同时也跟我们的教学理念中的 五自 精神中的 心理自信 是相一致的——让学生找到自己的特长,最终找到自己的自信,进而找到自己成长的方向和兴趣点。”
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共同发展 “一专多能”老师促学生成长
除了学生要强调发展,天河中学还非常强调老师的发展,常注重培养“一专多能”的老师。
在这次的科技节上,老师们也发挥自己的特长与专业举行了系列科技讲座,开拓学生视野。《可燃冰——沉睡海底的未来能源》、《多肉植物》、《葫芦娃的那些“黑科技”》、《走进“口述历史”》……光从题目就知道不但科技含量“杠杠的”,还相当吸引学生眼球,讲座场场爆满呢!
“老师的发展和学生的发展是相辅相承的。老师得以发展了,学生才能得到更好的发展。”胡东进一步解释说,老师在课堂上能够用他的个人修养、专业精神、开阔视野,以及社会热点等融会贯通在一起进行授课,这样教导出来的学生,视野自然就会宽阔很多,思维也活跃很多,这对于将来学生的成长,乃至进入社会是非常有利的。
科研精神 将社团“传统”沿袭下去
“也许今天的兴趣爱好,就是将来的专业发展;也许今天的小尝试,就是将来的大创造。”胡东举了个例子——之前在天河中学就读了6年,后来考上了美国Carleton college,并成为了发现引力波的署名作者之一的罗家伦同学,就是将兴趣爱好发展成为“专长”的一个典型。
原来,在高中时,罗家伦就是天河中学机器人社团的社长,他设计的机器人在当时就获得了全国机器人比赛的一等奖。他到了大学之后,继续沿袭在高中时期的科学研究精神,跟着大学教授一起做研究,并且发现了引力波,成为了署名作者之一。“这是一件非常难能可贵的事情。”胡东自豪地说。
其实,天河中学在机器人研发、创客课程、3D打印、头脑奥林匹克等方面,已经坚持了十多年了。胡东说,这些社团已经成为了天河中学的办学传统,会一直坚持办下去。胡东指出,“为学生提供适合其发展的角色,办师生享受成长快乐的学校。十多年来,学校一直都坚持这么做的。”
在天河中学, 学生还会被培养成这样的人
有信念
在“突破自我,生命自觉”的学校精神感召下,天河中学的学子突破小我,破除小富即安、不思进取的思想,做到有理想、有目标、有进取、有行动,让自己的中学生涯在身体、心理、学识、审美、创新方面打下坚实的基础,养成良好的习惯和素养,为自己的幸福人生奠基;同时做到学习、成长、进步、自觉,将学习真正当成自己的事情,培养责任感和使命感。
科方法4a8edfe7的-径司70007aa948064340升5cf3限网件4ace东a386秀途a0cd98c1广方优53625763afbe慧a4f5eb22方技公方元智软法4ffb学根有的44b8 学校对天河中学学子的培养目标是“君子品格、公民精神”,君子品格包含慎独、责己、诚信、关爱等内涵,对学生提出较高的品格要求;公民精神包含民主、规则、参与、协作等内容,强调学生融入社会,关心社会,为社会作出贡献。二者将传统和现代、中西教育结合起来。
动起来
“如果学生在学习过程中脱离了身体的基本素质和心理的健康发展,生活是毫无质量可言,更谈不上教学的质量。”胡东说,所以,天河中学非常注重学生的身心健康。
学校非常重视一天一小时的锻炼,坚持开展一学年一次的体能检测,并且将这个体能检测作为学校体育老师的课堂教学质量的评价标准。此外,学校推行专项跟面向全体结合的方式来开展身体素质教育。比如,学校的运动队,就是把专项跟面向全体结合起来的一个做法,并且获得了不少殊荣。比如去年的篮球比赛,天河中学的初中女子队拿了广州市的冠军,男子队则拿了广州市的第四名。高中的男子女子篮球也是非常出色,好多年都是天河区的冠军。今年的足球比赛,高中男子足球队获广州市第六名;4月23日刚结束的区羽毛球比赛,初中获得男女团冠军和男女单打冠军,高中获得女子团体冠军和男子团体亚军的好成绩!
而在心理健康方面,作为广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省首批中小学心理健康教育特色学校,天河中学在辅导学生心理方面很有一套,且成效显著。比如,学校开设的《高中学子生涯教育系列课程》,对学生的“生涯发展与规划”划分得既精细又到位。
走出去
教育家陶行知先生认为:行是知之始,知是行之成。胡东坚信,教育要真正达到一定的目的,学生的切身体验起着至关重要的作用。所以,除了学校独立批的“书院班”外,天河中学还开展了不少特色课程,其中包括周末课程和综合实践课程,以及社团实践活动等。
比如,学生利用学校的地域优势,经常到附近的广图去开展阅读课程。还有学生到大型企业去访问。此外,学生还会到北大、清华、复旦等学校进行游学等。“学校鼓励学生要走出去,要多看,要多体会,这样才能开拓视野。”胡东说。