一、教材分析

1、内容与地位

本节课是高中新课程实验教材《物理》(共同必修一)第五章第3节的内容，本节认识平抛运动采用的是运动的合成与分解的方法，它是一种研究问题的方法，这种方法在“力的合成与分解”的学习‘中学生已有基础，因此，在教学中应让学生主动尝试应用这种方法来解决平抛物体运动规律这个新问题.这一学习过程的经历，能激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题.让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.日常生活中平抛运动的现象也较多，通过与生产、生活的联系，可以使学生更深入地理解这种运动的规律.

2、教学目标

根据我对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透新课程的教学理念，为提高全体学生的科学素养，按课程标准，以促进全体学生发展为目的。从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个方向培养学生，拟定三个教学目标：

知识与技能：

1、了解平抛运动的定义条件;

2、掌握平抛运动的分解方法并会利用其进行分析;

3、掌握平抛运动的规律,应用于解题，培养利用所学知识解决实际问题的能力

过程与方法：

司公44b9技上元496c广升有学学c92e科80db网西慧是软限学是东905a途4591学-件4959优

通过自主实验、观察演示实验，概括出平抛物体运动的特征，培养学生观察分析能力;通过对教材上所附频闪照片的分析，或对平抛运动录像片的慢放分析，引导学生用运动合成分解的方法正确地分解平抛运动。并启发学生：处理物理问题可以利用各种技术手段来弥补我们感官功能上的不足，从而创造出新的研究方向和创造新的测量仪器。

运用所学直线运动的知识理解平抛运动，通过实例分析、设计实验，让学生学以致用，应用所学知识解决实际问题。

情感、态度、价值观：

1、树立严谨)，实事求是，理论联系实际的科学态度。

2、利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”、“化繁为简”的方法。

3、有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。

3、教学的重点和难点

1.重点：平抛运动的规律。

2.难点：平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速运动与竖直方向的自由落体运动的。

3.解决办法：

课前学生自主实验探索，课堂上通过演示实验、频闪照片，引导学生从实验与理论分析平抛运动，总结规律并通过实例学以致用。

二、学情分析

1、学情分析

⑴高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力。

⑵学生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识，对这一分析曲线运动的方法并不陌生，这为本节课在方法上铺平了道路;

2、学习方法

以学生合作学习和探究性学习为主，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学方法

探究式教学法和情景创设教学法

四、教学程序设计

途4591学点470e的技上费科80db822e学学c92e件4959b3d4元496c习习472e优广法点-f198司径术公44b9有a532量47bd上3820升c44f限学是a90daa2f1283径4efb慧是网西东905a方软

一、自主探索：

课前提供平抛竖落器，让学生预习课文，动手体会，自主探索并思考以下问题：

1、A球和B球落地的先后?

2、弹片形变量不同时，A球飞行的水平距离有什么不同?

3、A球水平初速度的大小不同时，对它在竖直方向上的运动有无影响。

目的：1、提高学生自主学习、自主探究的能动性

2、避免在课堂上分组实验时间少，学生缺乏思考

3、可能小球落地乱滚，课堂较乱。

网西有a532量47bd上3820科80db822e量软径司径术心学学c92e途4591学点470e的144f限学是a90daa2f1283径4efb广法点东905a方e718技上费得048ea40f慧是优公44b9元496c习习472eaaad件4959b3d44707升c44f学-f198 二、实例引入

生活实例引入，在课堂中创设情景，把物理知识与生活联系在一起，降低难度的同时，提高学生学习的兴趣。

实例：网球被水平拍出后，在空中的运动;弹弓水平发射弹丸，弹丸在空中的运动;

从水平桌面弹出的橡皮擦在空中的运动;问：它们的运动有什么共同点?

学生从多个实例中分析物体运动的共性，引导学生从受力与运动关系得出平抛运动的特点、条件、运动性质。让学生学会从生活现象中发现规律。

三、目标导学

这是本节的重点。

1、平抛运动的分解

(1)通过对课前学生自主探究的反馈，小结出：平抛运动竖直方向的运动效果为自由落体运动;

(2)课堂教师演示实验的现察，引导学生得出：平抛运动水平方向的运动效果为匀速直线运动;

(3)由于实验运动速度过快，以上的实验中能是定性的分析，为弥补不足，选用课本频闪照片(或录像演示实验慢镜头)做分析，并提示学生运动直线运动的知识分析频闪照片，可以做定量的计算，求出平抛运动的加速度，但不宜当堂计算。

软径技上费得048ea40f9eae慧是9166上法件4959b3d44707广法点术元496c习习472eaaad47f8有a532量47bd上382058b9优-f198东905a方e718量学学c92e科80db822e量206bbe61途4591学点470e的144f网西升c44f学费公44b9限学是a90daa2f1283径4efb司径术心

用以上的实验探究、理论分析，由学生总结出把平抛运动的分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

2、平抛运动的规律：

(1)建立坐标系，画出平抛运动轨迹。运用运动合成与分解的方法，结合直线运动规律，由学生自主得出平抛运动速度、位移公式。

(2)问题设置：①末速度、位移与水平方向夹角相同吗?②平抛运动物体空中飞行时间与什么因素有关?③物体飞行水平距离与什么因素有关?④平抛运动轨迹方程的特点?引导学生分析理解平抛运动的规律。

(3)例题的分析，让学生利用所学知识解决实际问题，学以致用，加深对平抛运动规律的理解，同时规范解题格式。

(4)实验设计，利用本节知识，拓展思维，培养学生勤于动脑思考的良好习惯和积极探索、勇于创新的科学精神。