教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。包括科学教育、人文教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育等。

教育学

教育学专业主要学习教育科学的基本理论和基本知识，开展教育科学研究的基本训练，培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

科学教育

科学教育专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师;高中技术课程师资;能担任中学理科学科中其中一科的教师;从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才，以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门人才。本专业的特色课程为科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作、科学教学论。

人文教育

是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。重视人文教育也是当今世界高等教育改革的趋势。人文教育本科专业是国家教育部2005年批准的，为第八次基础教育课程改革服务的新兴师范类本科专业，整合了历史学、社会学、政治学、经济学、法学、地理学、人文地理及其他人文社会科学等多学科领域的知识，形成了核心学科覆盖哲学、文学、历史、艺术的综合性人文教育课程体系。重视人文教育也是当今世界高等教育改革的趋势，如美国MIT、日本东京工业大学等都纷纷增设人文社科专业与课程，实行文理渗透，提高学生人文素质。

教育技术学

本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

艺术教育

培养德智体全面发展，并具有先进教育理念，综合艺术特长的人 才，为学前教育、基础教育、特殊教育学校与机构输送从事儿童综合艺术教育的教师和社会工作者。

学前教育

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

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小学教育

本专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。

特殊教育

专业一点的说法是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

华文教育

华文教育是教育学属下的一门学科，专为海外尤其是东南亚华人开设，它以汉语言及中华文化知识为基础，以传统教育学为基本内涵，同时与心理学、中国语言文学、文化学等学科相融通。

就业前景

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

就业方向

1、普通高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校一般注重理论与实践的结合，大多数专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比较强的，但现在高校要求越来越高，基本上都要求博士学历，想去高校发展的可以考虑考博。

2、中小学校。现在中小学特别缺乏具有较强教育理论素养的人才，再加上国家义务教育，对教育重视，中小学教师待遇的不断提高，越来越多教育类专业硕士毕业生，开始进入中小学校。

3、报社、出版社。其与教育相关的报社、出版社，是教育学硕士毕业后从事事业，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。

4、政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，研究生毕业参加教育行政单位公务员考试的就很多，国家福利好。

5、技术教育领域。现在科技日新月异，但传播不是太快，这就需要专业的人才去传播。教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。

6、特殊教育机构。在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

其他就业方向

(一)高校及高职、中职学校

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一、教师

简要分析：任教是许多教育学硕士的优先选择，其主要工作职责多是本、专科课堂教学和科研工作。就目前中国的现状，教育学硕士在高校做教师还是比较困难的，多数高校尤其是国家重点高校招教的标准一般是博士学历，有一些还要求有海外留学经历，如果是硕士学历，往往要求拥有教授职称。

这并不是说进高校任教没有可能，一些非重点的高校或高职、中职学校，目前还招收教育学硕士做教师，还有一些新创办的学校如一些独立学院等，由于学校起步较晚，教师比较紧缺，也招收硕士做教师;而且，西部一些高校目前也招收教育学硕士做教师。

专业优势：教育学院所有的专业都可以，目前，课程与教学论、学前教育、特殊教育、教育经济与管理专业做高校教师的几率较大。

年龄要求：年龄上各个高校根据不同的情况有不同的要求，但一般限制在40岁以下。

需做准备：教育学专业知识扎实，有一定的高质量的科研成果，在读研期间如果能找些任教的工作更好，可以锻炼自身的教学能力、积累经验。

二、辅导员

简要分析：在高校或高职、中职学校中做辅导员，是当前教育学硕士最主要的工作渠道。

辅导员招聘的条件中，对专业的要求一般为教育学、心理学、管理学及招聘学校所开设的各个专业或专业相关。所以，教育学硕士做辅导员还是有很大优势的。

专业优势：教育学院所有的专业都可以，各个专业的优势并不明显，如果非要挑个专业出来，相对来说，德育专业的学生多了一些优势。

年龄要求：由于辅导员是做学生工作的，所以对年龄有比较严格的限制，一些重点高校限制在26岁或28岁以下，大多学校都是限制在30岁以下。

需做准备：没有入党的要争取入党，专业知识扎实，争取在读研阶段做学生干部，积累做学生工作的相关经验，对党团知识和国家政治密切关注。有时间的同学最好学习高校辅导员用书。

三、行政

简要分析：在高校或高职、中职学校中做行政工作，也是当前教育学硕士主要的工作渠道，最常见的岗位是学校教务处、科研处、校办、党委，以及学校各个学院的教学秘书。

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专业优势：教育学院所有的专业都可以，在行政岗位招聘的条件中，对专业的要求一般为高等教育学、教育管理学、教育学、心理学。

年龄要求：对年龄没有严格的限制，一般限制在30岁或35岁以下。

需做准备：专业知识扎实，争取在读研阶段做学生干部或做助教等工作来积累相关经验。另外，做行政工作因不同的岗位有不同的要求，如教务处，往往对计算机水平要求较高，校办和党委，对文秘知识要求较高，教学秘书，则对专业知识和科研能力有一定的要求。因此，如果打算做行政工作，如果不是高等教育学或教育管理学专业的同学，一定要在平时多看点管理学尤其是高等教育行政管理方面的书籍，积累相关的知识，文秘是一个专业，如果有可能的话，也可以去考个秘书证书，来增加你的资本。