浙江和上海是中国高考改革的先锋省份，新高考在这两个省份已经推进了四年有余，有好评者，也不乏质疑者。浙江省人民政府在2017年11月发布的《浙江进一步深化高考综合改革试点若干意见》中表示：实践证明，高考综合改革方向正确、目标明确，必须坚定不移推进。在取得成绩的同时，针对试点中遇到的新情况、新问题，需要制订完善深化措施推动改革向纵深发展。并且发布了《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》，重新调整了新高考改革方案，主要包括调整学考选考、建立物理保障机制。
2018年3月，教育部部长陈宝生在答十三届全国人大一次会议记者问中，谈及高考改革时称，去年北京、天津、山东、海南等四省市启动高考招生制度改革，注意到了浙江、上海试点中出现的问题，教育部目前正在配合指导这四省市完善改革方案，组织力量研究、破解这些问题。他表示今年起还有17省份启动改革，对这些省份教育部将进行评估，达到条件才批准，实事求是、不凑数。
紧接着原定于从2018年秋季新高一入学开始实施新高考改革的18个省市中，有10个省市或将推迟一年启动。
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现实的复杂性和高难度，也确实验证了陈宝生部长曾经说过的那句话：“这次的高考制度改革是1977年恢复高考以来，规模最大、涉及面最广、难度最艰巨的一次改革。”
新高考改革带来的影响是全方位的，我们的高校、中学、老师、考生、家长以及社会服务机构分别需要如何应对，找到自己的定位?其中家长和考生的如何更好的应对新高考带来的变化和挑战?高校如何适应变化，找到最佳的人才选拔方式?中学及老师如何顺应发展，提升自身的培养能力，更好地输送人才?社会机构又如何在这种变革中，应对风险和找到机会，去帮助学校、帮助老师、帮助家长和学生排忧解难，同时自身也能得到更大发展?
面对大家的各种困惑和迷茫，12月8日在“新高考背景下的新商业机会和教育产品突围”行业峰会上，我们特邀浙江大学高等教育研究所高考政策研究室主任吕阳老师，发表『从浙沪试点情况看，新高考将会带来的变化』主题演讲。在演讲之前，为了让大家对浙沪高考试点现状有所了解，我们主要针对去年浙江上海高考方案的调整，对吕阳老师做了一个简短的会前采访。
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主持人：去年，我曾现场听过您作的预警报告《逃离物理——新高考现行选科规则下的理性选择》，留下深刻的印象。后来的事态发展与您的预测一致吗?
吕阳：不完全一致，比预测的更严重。我们的预测：浙江省选考物理人数，2017年暴跌，2018年相对温和下降;2019年再暴跌，2020年再相对温和下降;2021年第三次暴跌，选考物理人数比例必定掉到10%以内，不排除降到5%以内的可能性。同时我们预计，危机将在2018年下半年爆发。
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实际情况，在2017年下半年就出现危机。如果没有及时推出物理保障机制，估计2019年就会掉到10%以内。主持人：什么原因?
吕阳：之前我们低估了考生及家长对这一问题的敏感度;低估了互联网时代社会恐慌心理的传染速度。
主持人：同是第一批试点地区，上海似乎情况要好得多?
吕阳：不，上海的情况其实是差不多的，只不过因为学业水平考试方案的不同，会比浙江推迟一年暴露问题。事实上，之后不久上海也推出了物理保障机制。
主持人：推出物理保障机制后，问题解决了吗?
吕阳：解决了一半。恶性循环被有效阻止了，降到10%以内的可能性已不存在。但选考物理人数仍远不能满足高校要求，同时还带来一些新的问题，如一些成绩极差的考生投机选考物理、部分考生逃离化学等。据我所知，相关部门对这些问题都在广泛深入调研，并会出台相应对策措施。
主持人：除了建立物理保障机制，浙江还对学考、选考进行调整，原因是什么?
吕阳：增加学生的选择权是这次高考改革的一个关键词。浙江方案在这一点上非常突出，确实做到“不折不扣贯彻落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的顶层设计”，方向上是没有错的。
但有选择就有麻烦，选择越多麻烦越多。在考试科目、考试次数、考试时间等多方面给学生更多的选择权，意味着高中教学安排的复杂度呈指数增长。众所周知，指数增长是很恐怖的。按浙江原方案，假若充分满足学生的选择，则高中教学安排的可能变化不是几百、几千、几万种，而是数亿种。可以说，大部分高中都没能力适应这种变化。所以这次调整方案很有必要，调整的核心内容就是适当减少考试次数、相对固定考试时间等，也就是适当减少学生某些不重要的选择权。
这次调整后，我相信浙江方案基本稳定下来了。
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