一、说教材

1、教材地位

本节内容简洁，综合性强，涉及到交通通信建筑等各行各业，和学生生活息息相关，它们是学生较熟悉且非常感兴趣的。它源于生活，归于生活，是学习“对生活有用的地理”的好材料。

2、教学目的

依据新课标的要求，理论联系实际，改变地理学习方式，达到“学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理”这一目的。

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针对以上分析，特制订以下目标：

知识能力目标：了解旅游业特点和发展旅游业的作用;了解我国丰富的旅游资源和十大旅游胜地。

方法过程目标：对四类旅游资源进行宣传推销活动;设计一次家乡旅游线路，当一次小导游。

情态目标：懂得爱护旅游资源，保护旅游环境的重要意义，激发爱祖国、爱人民、爱自然的情感。

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教学重难点：我国旅游业的发展及作用，我国丰富的旅游资源。

二、学情分析：经过一年多的学习，学生已具有基本的学习地理的能力，同时他们具有思维较活跃，对地理学科较感兴趣，对各种信息反映迅速的特点。因此，本节课的学习应在掌握课本知识的基础上充分利用身边的信息，将课堂学习深入到自然、社会中去，从而实现学以致用的目的。

三、说教法

按照新课标精神，遵照以教师为主导，学生为主体，重视情感、态度、价值观，尊重学生情感体验为主线的原则，采用启发、讨论、点拨及电化教学相结合的教学方法，着重于设置情景，诱发思考，培养发散思维。具体作法是：先让学生回忆旅游景点天气预报，做游戏，再结合旅游经历谈理解，接着教师设问，组织学生结合内容探究归纳总结，上升到理性高度;最后反馈练习，巩固所学知识。

四、说学法

学前指导：引导学生关注电视台旅游节目，并搜集有关资料。

学中指导：尽量采用自主合作探究的学习方式，使静态知识动态化。

学后指导：突出重点，引导学生自我小结。