23.(14分)文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:
材料一 文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二 科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
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完成下列要求:
(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(7分)
(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。(3分)
答案
(1)差异：文艺复兴：强调人性;未摆脱神学观。 启蒙运动：强调理性;强调科学。
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原因：资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。
(3)评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神(情愫)。
解析
(1)从材料“所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础”可以看出文艺复兴时期的人文主义是强调人性，反对神学世界观;从材料“科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹”可以看出启蒙运动时期的人文主义则是强调科学知识，强调人在科学基础上的独立思考，进入了理性阶段。启蒙运动时期的人文主义和文艺复兴时期人文主义不同的原因可以从资本主义经济发展的水平不同等角度进行分析。(2)依据材料二中“注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”“明白人在自然界中的地位”“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力”等信息归纳回答。(3)依据材料二中“科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”以及材料一中关于“科学人文主义”的内涵的信息从“科学主义和人文主义、对待科学态度以及科学情愫”等角度分析回答。
考查方向
本题考查近代人文主义
解题思路
(1)熟练 的掌握基本的历史知识，能够熟练地运用，帮助看懂材料;(2)多读几遍材料，概括分析材料，依据材料进行作答。(3)找到材料的关键信息进行分析，提炼核心思想进行作答。
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易错点
(1)学生缺乏对材料的理解和分析能力，不能了解文艺复兴和启蒙运动时期的人文主义的特点和发展的阶段，看不出二者的差别是做错的主要原因;(2)学生缺乏对材料的概括能力，形不成答案要点导致失分;(3)学生缺乏对材料的分析能力，无法形成材料的观点，不能结合所学知识对材料进行分析。