在不断提高教师地位待遇方面，江苏省明确了各地要建立中小学教师与当地公务员工资收入联动机制。在工资调整上要求调整公务员收入分配政策是必须同步考虑中小学教师，和山东一样成为为数不多的直接把公务员收入调整和中小学教师收入调整明确挂钩的省份。同时，规定了在核定中小学教师绩效工资时必须统筹考虑当地公务员实际收入水平。这样既保证了教师工和公务员工资的同步调整，又强调了考虑公务员的实际收入水平。这样就可以将公务员的一些奖励性收入等基本工资之外的收入也纳入中小学教师绩效工资的考虑范围，真正确保了中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。
学是8499根司b3f4科智网习软限410b心8d17途习升9c9da6c01e59优a16e件西得得广东西256c5afb8665150449fe-6bf434cc高546b5ba640cc慧a02a术公方47b5根技a3c89892量f04fd150有得44e0西元-6bf434cc高546b5ba640cc件西得得元慧a02a升9c9da6c01e59科智有得东西256c5afb公方47b5优a16e途习网习广软技a3c89892学是司b3f4限410b心
在中小学教师职称改革方面，也有一些看点。可以说是集合了目前一些省市已经出台的一些做法。首先是在评价体系方面，文件要求，修订中小学教师职称资格条件，强化师德、能力和业务导向，不再将论文作为晋升的限制性条件。这一要求目前在多省的职称评审实践中已经得到落实，这样的做法对于中小学教师而言，更加符合他们的实际情况。可以消除职称评审中因为“唯论文”出现的弊端。真正让那些在教学一线为了教育工作做出实际贡献教师能够有一个正常职业发展空间，这正是广大教师最为关心的。
第二方面，是职称评审中对教师职称岗位比例的问题。江苏省的做法，在于在政策范围内，尽量增加机会，这方面的措施还是比较具体的。第一对乡村教师达到一定教龄，如从事乡村教育10年以上申报中级职称，20年以上的申报副高级职称，30年以上的申报正高级职称，可不受单位岗位结构比例限制。在缓解中小学高级和中级教师岗位职数不足方面，除了适当提高中小学高级和中级教师岗位比例外，还有取消教科研训部门职称比例限制、增核乡村学校职称岗位、打通中级和初级教师岗位比例、达到国家法定退休年龄延退女教师不占岗位职数等办法，这些措施相对于其他省份都更加具体。
自从年初《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》发布后，已经有25个省市自治区陆续出台了《实施意见》，相信随着这些措施的出台了逐步落实，教师队伍建设一定会出现一个新的局面。教师的社会地位不断提高，教师的职业吸引力不断增强，全社会形成崇尚教育、尊重教师的良好风气，教师成为人们羡慕的职业，还是非常值得期待的。