江苏省江苏省锡山高级中学校长唐江澎校长在去年3月份的两会期间提出了高中生欠缺操作技能，在平时的学习中只关注笔试成绩，忽视了学生的动手操作能力。针对这一问题，日前，教育部给出了明确的答复：会将实验操作普遍纳入学业水平考试，以培养学生动手实践和创新能力!

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有实验课的相关知识，但大部分学校只将这些知识留在了黑板和笔试试卷上，学校并没有安排相应的实践操作课让学生们亲自动手做相关的实验验证，即使有部分学校安排了上课，但也不多，且没有很好地落实到位，学生使用仪器设备、数据读取记录、实验现象分析等能力没有得到充分发挥和培养。更令人遗憾的是很多学校因为基础教学设备实验设施的不完善，学校可能从来没有开设过实验操作课。

教育部发声：学考增加物化生实验操作考试，江苏、上海等省市已先行

江苏省在即将出台的高考改革方案中，已经制定了高中学业水平增加物化生考试的相关办法，只待省教育厅公布考试时间，2018年入学的高一学生将在今年参加改革后的学业水平考试。此外，上海更是早已走在前列，2016到2018连续3年上海省都组织了物化生的技能操作测试，且有完善的考核方案细则，这份方案对其他省份具有很强的借鉴意义。物化生实验操作考核纳入高中学考?不合格者或将无缘参加高考!

上海市物化生技能操作考核方案内容重点

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第一点：所有高中生都必须参加实验操作考核，但可在6个科目中选择3科参考，若选择物化生这三门中的任意一门，都必须参加技能操作测试;

第二点：物化生三科的考试时间均为15分钟，其中生物高一报名，物理和化学高二报名，如第一次未能通过，可参加补考;

第三点：考核不合格或将无缘按时参加高考。上海市规定应届高三生通过学业水平考试者才能按要求参加高考;第四点：各科实验的分值都为20分，且分别规定了各科目必做的实验，对评分标准，实验设备操作等都提出了具体要求。

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小编观点：教育部的初衷值得肯定，在实践中学习也能让学生对知识掌握得更透彻、扎实和牢固，但如果要在全国范围内推广，还是得从高考减负、教学设备的完善、师资力量的强化、教育资源的分配等方面入手，高中的学业紧张，高考更是千军万马过独木桥，要想让学生从实践中深入学习，还有很长的一段路要走，教育改革，任重道远!