有班主任挺苦恼，在家长会上讲了三个问题，自认为发自肺腑，没想到家长们却不大买账，有的甚至不掩饰反感。这到底是为什么呢?
先来看看班主任讲的三个问题吧：
平心而论，班主任讲的家校配合的观点是对的。
孩子的教育本来就不是一方的责任，而是家庭教育、学校教育和社会教育的综合。在不同时期，以一种为主，其他两种为辅。比方说，孩子在家的时候，就是以家庭教育为主，父母的言传身教都在发挥重要作用。但学校教育仍然延伸到家庭教育中来了，最基本的就是，孩子在学校里学的道理和知识，也要在家庭里得到巩固和强化。反之亦然。
既然观点无误，为什么有的家长却很反感呢?
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第一，老师是在不合适的地方说正确的话，显得不合适。因为学校才是学校教育的主阵地，老师在开家长会的时候，应该更多强调学校的作用，多讲讲学校为了教育孩子想了哪些主意，拿出了哪些实招，多讲讲班级管理和科任教师的付出，这不是邀功，而是让家长感觉到办教育学校是用心的，老师是敢于担责的，这样的学校教育可以让家长更放心。而老师在学校里，大谈家长的责任，任何人都会觉得老师是要推卸责任。
第二，正确的观点也要借助正确的表达，老师说话的方式方法值得商榷。在主动承担责任的基础上，老师再讲一讲学校教育的不足之处，对于不能全天候管理和引导孩子表达出担心和遗憾，让家长自行意识到这一块空白需要自己来填补，并进而认识到教育孩子同样也是家长的责任和义务。响鼓不用重敲，点到了家长也就心领神会了。把话说到听者的心里去，就要站在听者的立场上，替ta考虑，为ta提供有价值的内容。家长们是来听管用的建议的，不是来找虐的。被你咣咣咣一顿批评，搞得ta感觉像做了错事来挨批的，挨批还不算完，还要背上重大的任务，ta能痛快么?
第三，三句话的表述全部是在强调家长的责任，而且暗示了家长没有尽到责任。从内容上看，第一句是指责家长想法有错误;第二句是旁敲侧击家长在孩子行为习惯养成上没有发挥应有作用;第三句是直接给家长布置任务，言下之意仍然是断定家长在辅导孩子作业方面不够认真。家长们听子之后会很郁闷，本来对孩子很上心的，怎么到了老师嘴里这么一无是处?而从语气上看，生硬、冰冷，不是指责，就是命令的口吻。作为与老师平等的个体，家长可并不觉得老师能够吩咐ta做些什么。而这一点，我们有许多老师并不理解，总以为我教了你的孩子，为你孩子好，你就该对我言听计从。
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至于怎么说，其实也简单，换位思考。
家长会上老师应该曲径通幽达到目的，让家长自己悟到比直接教训ta要有效得多。关键在于换位思考，站在家长立场上，去思考他们迫切需要听什么。这样，才能有助于提出有建设性的意见，让家长心悦诚服并且主动照办。哪个家长不希望自己孩子好呢?这是家长真正的关注点，也是软肋，击中这个要害，一切迎刃而解。让家长认识到老师是敬业、专业、尽责的，ta才会积极的配合你。