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对于生理和心理尚处于从不成熟过渡的中小学生，其情绪情感同样彰显了与其他年龄阶段不同的过渡性的特点。

1.小学生情绪、情感的发展特点

儿童是富于表情的，他们的喜怒哀乐会明显得一眼被看出来，随着年龄的增长，小学生的情感日益丰富、深刻。主要特点有：

元术ab72f2af东慧件软47658afe得途0ad173a38ad4科升学-fbfa公4b3c学4739司广根限得d9f7e2fc学有根网89d786ab优上技 (1)情绪容易激动和不稳定。

(2)低年级学生已经初步具有了爱憎的情感。

(3)中、高年级学生的道德情感逐步发展起来。

2.青少年情绪、情感的特点

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青少年的情绪和情感的表现具有两极性、叛逆性和不平衡性的特点，这主要是有青少年急剧的生理发育和自我意识的成长引起的。

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(1)两极性：情绪和情感具有两极性的特点，如肯定和否定、积极和消极、激情和忧郁，青少年时期的情绪特点将情绪的两极性表现得淋漓尽致。青少年容易动感情，但情感的表现时而如狂风骤雨般呼啸，时而如绵绵细雨般缠绵;既注重隐蔽性，又张扬个性;成功时会表现得唯我独尊，失败时也会过度自我否定等。

(2)叛逆性：随着青少年身心的不断成熟，其反抗心理和叛逆情绪表现得越来越突出。“反抗”“叛逆”似乎成为青少年的代名词。面对青春期孩子的叛逆心理，许多家长常会感到束手无策。青少年时期是一个心理性断乳期，在这一阶段的青少年自身的不断成熟促使其产生独立和自主的需求。然而，父母对孩子这种快速成长需求并没有做好心理准备，仍以过分关切的态度对待他们，使他们感到自己的独立感和自主权缺失，从而引发叛逆情绪和行为。

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(3)不平衡性：青少年的情绪和情感体验还体现出不平衡的特点，表现出矛盾性。青少年在青春期度过的是一段幼稚感和成熟感并存、独立性与依赖性复杂、充满矛盾的时期。在公众面前，他们不知道是该以成人的姿态展示自己，还是依然以未成年人的孩子形象展现自己;与父母的关系上，他们极力地表现自己的独立性，但又无法真正脱离父母而生存;遇到事情时，他们常表现自己高度的责任心和理智感，但也充满着破坏的欲望和感性。

虽然矛盾性伴随在青少年的身心发展过程中，但随着青少年的自我调节和控制能力的不断发展和提高，其情绪和情感的表现逐渐趋向于稳定。

编辑：小徐