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《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》是强基计划的主要文件，主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

虽说聚焦于高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，但是实际上招生的专业都是基础学科，重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业。

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从这两年强基计划遇冷，招生分数下滑，有人逃避校测等情况来看，这个矛盾目前没有得到很好的解决。

慧量元升8754点学技c510dd89东96b7b93ae00a有-96ec法0e1635e9司8eb3上软心学心学限d0a417bf702d科是优心件网4b07学点cafa公8989广b86f4ce2途法术e8aaa72a 从另一方面来看，即使没有强基计划，这些名校的基础学科招生也基本上不会出现大量空缺的情况。

文件里还特别提到“2020年起，不再组织开展高校自主招生工作”，似乎把自主招生的一些权利转移给了“强基计划”，但是细看各个学校的强基计划招生简章，基本上大同小异，无论是招生专业还是校测分数的占比，“自主”的意思体现的不太明显。因为文件中规定，高考成绩所占比例不得低于85%。

文件提到，高校要对通过强基计划录取的学生制定单独人才培养方案和激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。——在现实就业压力面前，这种缺乏实际意义的感情激励，可能很难收到真正激励的效果。另外，一个学校的教师数量、科研环境、考核体系等根本制度并没有大的变动的情况下，也很难真正做到为强基计划人才提供充分的培养支撑，如何激励教师也是一个需要给出具体措施的地方，明显这块目前也是缺失的。

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“强基计划”多是贯通培养且不能转专业，一旦选择就决定学生未来近10年的学业发展道路，但是问题是，正在准备高考的考生和家长，甚至没有太多的时间来考虑这个问题：(1)是不是要走本硕博的高精尖路线;(2)怎么知道自己是否真的喜欢某个基础学科;(3)没有前车之鉴，那么就业和未来发展到底怎么样?是否要去冒险?

很显然，教育部或者国务院有关部门，应该深入研究考生、家长、学校、老师等各方面的诉求，提供更好的制度条件和未来保障，才能破解强基计划遇冷的问题。

编辑：小徐