高中政治——选择性必修三 10.2 体会认识发展的历程

2022年11月30日浏览：

[要点提炼]

1.一个发展过程：从感性具体到思维抽象的发展过程。

2.一个环节：上升环节。

3.三个含义：感性具体、思维抽象、思维具体。

[知识清单]

一、从感性具体到思维抽象

1.感性具体的认识

(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。

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(2)局限性：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内在联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。

2.思维抽象

(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。

(2)目的和内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。

(3)环节

①分离：思维抽象的起始环节。

②提纯：思维抽象的关键环节。

③简略化：表述思维抽象结果的环节。

④理想化：思维抽象的一种特殊形式。

(4)局限性：人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。

二、从思维抽象到思维具体

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1.思维具体的含义

思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识。

2.(如何)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节

(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。

(2)上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一地展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。

(3)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。

3.感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系

(1)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。

(2)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。

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4.思维具体的作用

理解肯定与否定、抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。

【判断】

1.分离是将对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节( × )

解析：分离是起始环节，提纯才是关键环节(排除干扰，单一状态下研究事物某一方面性质和规律)

2.思维抽象是对事物本质规定的认识，是思维活动的结果( × )

解析：思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体本质和规律，不可能成为思维活动的结果。思维具体是关于事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现，是思维活动的结果、终点。

3.概念是从思维抽象发展到思维具体这一思维上升的桥梁( × )

解析：概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。概念中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象走向具体的桥梁。

4.从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段( × )

解析：从感性具体到思维抽象，是感性上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。

来源：高中政治干货

编辑：小徐