高中语文——文言文翻译专项练习(3)

2024年12月16日 浏览:

1.夫天地之气,不失其序;若过其序,民乱之也。(柳宗元《非国语》)

2.惠王曰:“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还,秦封之於商十五邑,号为商君。(《史记·商君列传》)

3.宽猛相济,圣人之训。方务去前之苛,犹虑未尽,岂有宽为患也。(《宋史·范纯礼传》)

4.性质直,不饰容止,疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说,斥之不遗余力。(《王文简公文集》)

5.逐贼危崖,一贼自巅射中象昇额,象昇提刀战益疾。(《明史·卢象昇传》)

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6.王侯易民之忧,纳之安乐之地,以其余力大新兹学,役不及民,颐指而办。(张孝祥《太平州学记》)

7.上大渐,熙笔不能下,上谕勉抑哀痛,即御榻前先草第一条以进。(《清史稿·王熙传》)

8.此中多暗修,非可概斥。即使阳假名义,视呈身进取,恬不知耻者,孰愈哉?(《明史·曾同亨传》)

9.或有间侃者,弘不疑之。侃遣子及兄子为质,弘遣之曰:“普通人之间的交往尚且不辜负彼此的信任,更何况大丈夫呢?”(《晋书·刘弘传》)

10.田单者,齐诸田疏属也。湣王时,单为临淄市掾,不见知。(《史记·田单列传》)

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1.天地之间的阴阳之气,是有规律的;如果失去规律,那就要有人扰乱了它。(过:失去。)

2.魏惠王后悔地说:“我真后悔当初没采纳公叔座的意见啊。”卫鞅打败魏军回来以后,秦孝公把於、商十五个邑封给了他,封号叫做商君。(恨:遗憾,后悔。破:攻克,打败。)

3.宽柔和刚猛相互结合,这是圣人的教诲。正尽力去除先前的苛严,尚且担心做得不够,哪有宽松成为祸患的道理呢。(患:祸患,祸害。)

4.性格质朴正直,不注重神态举止,痛恨当时的阴阳邪说、佛老的神怪之说,不遗余力地批判它们。(疾:痛恨,憎恶。)

5.他追赶贼寇到悬崖边,一个贼寇从山顶上射中了象升的额头,象升提刀更加勇猛地作战。(疾:迅速,敏捷。)

6.王侯除去了百姓的忧虑,使他们进入安乐的生活环境,接着又大力兴办这里的学校,不役使百姓,只示意部下去办理。(及:连累,关联。)

广径件a073是学习软司法909eb575优高16d8元点升高9357东量-2a17716e量有量网a00c途aa814d97技bbc89602261a8b34科92a706452630公西慧4e97限 7.皇上病危,王熙不能下笔,皇上下诏慰勉,让他抑制哀痛,就在皇上床前先写第一条进献给皇帝看。(即:随即,马上,就。)

8.他们中间多暗自修行砥砺的,不可以一概斥责。即使(“伪儒”)表面上假借名义,这与自荐求官、恬不知耻的人相比,谁更好些呢?(假:借助,凭借。视:与……相比。)

9.有人到(刘弘那里)诋毁陶侃,挑拨离间。陶侃让自己的儿子和侄儿到刘弘那里做人质,刘弘让他们回去,并说:“匹夫之交尚不负心,何况我们是大丈夫呢!”(间:离间,使人不合。)

10.田单是齐国田氏王族的远房本家。齐湣王时,田单担任临淄管理市场的官员,并不被齐王重用。(见:表被动,相当于“被”。)

来源:高中语文资料整理与收集

编辑:小林